初中信息关键技术循环结构.docVIP

《循环结构》 教学设计 范宝文 滕州市东郭中学 《循环结构》教学设计 教材版本 青岛版 课 题 《循环结构》 学 校 滕州市东郭中学 讲课老师 范宝文 课 型 新讲课 讲课班级 初二（1）班 课 时 1 课程 纲要 依据 本节课定位在于“了解”、“了解”、和“初步掌握”基础上，意在让学生经过对循环结构学习，提升利用循环结构分析处理实际问题能力，初步感受使用循环结构编程便利，激发学生对信息技术学科求知欲。 教材 分析 本节课内容选自青岛出版社《信息技术》八年级下册第1单元《算法思想初步》第5课《循环结构》，本套教材渗透了新课程改革理念，重视创设高度真实学习情景。循环结构是E语言中很关键编程结构，能大大提升程序效率。本课在这一单元板块学习中起到基础性作用，为以后学习做了铺垫。这部分内容关键讲了利用E语言实现九九乘法表计算和输出问题，内容理论知识比较强，对实践操作要求也比较高，所以尤其需要老师合适精讲，给学生充足时间进行练习。 学情 分析 我校学生起源关键是乡镇孩子，她们接触计算机机会少，计算机基础知识及操作能力较差，算法和编程含有一定难度，尤其是让学生自己编写程序代码更是有难度。基于这种情况，应降低对学生要求，要求学生能够了解现有编程过程及编码含义，能够依据老师演示做出来就能够，关键目标是让学生能对编程有一个初步认识。 教 学 目 标 1、知识目标了解循环结构在算法中应用。2、技能目标① 学会在程序设计中利用循环结构有效地处理问题；②了解算法优化基础知识。3、情感、态度和价值观目标对待同一个问题，利用不一样知识和方法处理问题，往往能达成事半功倍效果。培养学生利用不一样方法处理问题习惯。 教学关键 用E语言程序代码处理九九乘法表计算和输出问题 教学难点 E语言程序设计中循环结构具体代码设计。 教学方法 讲解法、自主学习法、任务驱动法、分层教学、合作探究法…… 教学资源 计算机及多媒体网络教室系统、课件、九九乘法表程序等 板书 第5课 循环结构 九九乘法表设计分析和步骤图描述 用E语言程序处理九九乘法表计算和输出 时 间 教 学 内 容 老师 活动 学生 活动 设计意图 3 让学生回想小学学过九九乘法表，展示九九乘法表程。设疑：怎样才能利用程序代码实现九九乘法表计算和输出呢？ 提出中心任务——用语言程序编写九九乘法表。 提问 导入新课 思索 引发 回想 设置 情景 引发 学生 爱好 2 师：展示本课学习目标和学习关键和难点 生：一生朗诵，其它学生观看聆听 展示学习目标和重难点 明确学习目标和重难点 做到学习有放矢 15 一、发觉问题，探究新知 1、循环结构定义：在算法中，从某处开始，根据一定条件，反复实施某一处理步骤过程。 2、观察分析九九乘法表排列特点，并进行全方面分析。 教学处理：这一步骤关键采取学生合作探究方法完成步骤图绘制、程序界面创建、代码生成。 学生每三人为一组，老师参与到学生研究过程中，对学生出现问题进行立即点拨帮助，最终由学生展示自己步骤图。然后老师展示正确步骤图： 3、循环结构概念了解： 师：依据九九乘法表继续对循环结构进行分析并总结 （1）循环结构三要素：循环初始值、循环体、循环终止条件。 （2）循环结构算法步骤图 （3）当型循环和直到循环区分 引导学生认真观察刚刚得到程序框图，给学生2分钟讨论交流时间，让大家相互沟通，从而使得学生对概念了解更深刻。 给出循环结构定义 分析九九乘法表 巡视指导 继续分析总结 了解 和师共同分析 写出步骤图 交流沟通 了解九九乘法表中循环结构 培养学生合作交流精神及协作沟通能力，并训练学生画步骤图能力 使学生对概念有更深了解 24 二、启发探究、自主合作。 1、设计程序界面 演示“九九乘法表”窗体设计 让学生依据书本P25和老师演示设计程序界面 2、设计变量 设计3个局部变量：被乘数、乘数、要显示内容 3、代码设计 （1）展示展示九九乘法表例1运行结果 展示代码 让价学生上机操作 （2）展示展示九九乘法表例2运行结果 展示代码 让学生上机操作 （3）展示九九乘法表例3运行界面 部署任务 自主学习：自主依据书本内容，完成任务。 演示操作 明确 任务要求 步骤简明 提醒 巡视指导 巡视 教导 展示九九乘法表例1 分析代码 巡视指导 展示九九乘法表例2 运行结果和程序代码 展示九九乘法表例3 运行结果和程序代码 认真观察老师操作 分组 合作上机操作 设计程序界面 上机操作设置三个 局部变量 上机操作 运行验证 注意观察老师操作 和师共同分析程序代码 自我分析程序代码 上机操作实现程序 团结 协作 任务 清楚 目标 明确 合作学习 训练局部变量添加 体验计次循环和变量循环使用 深入体会了解计次循环和变量循环使用 经过完整九九乘法表掌握 10 三、拓展延伸、训练