小学科学36册学习知识点汇总.docx

教科版小学科学教材整体结构表 修订后的教科书共 32 个单元，更好地体现了课程标准的要求。 覆盖了生命科学、 物质科学和地球与宇宙科学三大领域标准所规定的相关内容。 教科书以科学概念和过程与方法两大主线并行发展的方式建立了自己的整体结构。 书中每个单元后设置了资料库，是为了便于学生深入理解该单元的科学概念、丰富他们的已有经验和发展他们探究科学的兴趣，是科学课学习的重要组成部分，但仅供学生阅读。 上学期 下学期 三 植物 植物的生长 动物 动物的生命周期 年 我们周围的材料 温度与物体的变化 级 水和空气 磁铁 四 天气 电路 溶解 新的生命 年 声音 食物 级 我们的身体 岩石和矿物 五 生物与环境 沉与浮 光 时间 年 地球表面及其变化 热和燃烧 级 运动和力 地球的运动 六 工具和机械 微小世界 形状与结构 我们身边的物质 年 能量 宇宙 级 生物的多样性 环境和我们 教科版科学三上复习提纲 第一单元：植物 1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）等方法都是科学观察的基本方法。 2、在经历观察活动的过程中，让学生（学会小组合作学习） 、（交流）、（表达）、（讨论）、（记录）等 学习方法。 3、大树的特征可以用树的（高矮） 、树冠的（形状） 、树干的（粗细） 、树皮的（样子）和树叶的（样 子）等来描述。 4、小草与大树一样，具有（生命体）的共同特征。 5、大树和小草的主要不同之处是：植株的（高矮）不同、茎的（粗细）不同、茎的（质地）不同。 6、大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中，都有（绿色）的叶，都会（开花结果） ，都需要 （水分）、（阳光）和（空气） 。 7、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满（空气）是浮在水面上的原因。 8、水生植物都有（根） 、（茎）、（叶）等器官。它们的生长需要（水分） ，（阳光）和（空气） 。 9、水生植物有（水葫芦） ，（金鱼藻），（水花生），（浮萍）等。 10、水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要（水分） 、（阳光）和（空气） ；有（根）、（茎）、（叶）；都 会（繁殖后代） ；寿命（短）；都是（草本植物） 。 11、树叶是（多种多样）的，同一种树的叶具有（共同）的基本特性。 12、植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成。叶片上有（叶脉） 。 13、树叶是有（生命）的，叶从（叶芽）开始生长，到最后衰老（死亡） ，完成了一生。 14、植物的变化主要表现在（发芽） 、（生长）、（开花）、（结果）等方面。 15、能用（测量）的方法比较树叶的大小，能用（数据）记录植物的变化。 16、植物按生存的环境不同，可以分为（陆生）植物和（水生）植物。 17、植物的生存需要（水分） ，（阳光），（空气）和（营养） 。 18、植物的一生是有（生命周期）的，每种植物都有一定的（寿命） 。 19、植物的共同特征是：生长在一定的（环境）里；需要（水分） ，（阳光），（空气）和（营养） ；都 会（生长发育） ；都会（繁殖后代） ；都有从生到死的（生命）过程。 20、向日葵一生的典型生长阶段是： （发芽）、（生长）、（开花）、（结果）。 第二单元：动物 1、动物具有（多样性） ，动物生存依赖于（环境） ，不同的环境生长着不同的（动物） 。 2、我们观察蜗牛，要注意观察蜗牛的（外形） 、（生活）、（运动）、（反应）、（吃食）、（排泄）、（繁殖） 等。 3、蜗牛利用（腹足）能在各种物体上爬行。 4、蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应。如（触角伸缩） 、（身体缩进）壳内。 5、蚯蚓喜欢生活在（阴暗） 、（潮湿）的环境。 6、蚯蚓身体由许多（环节）构成，身体上有（口） 、（环带）、（肛门）。 7、蜗牛和蚯蚓的相同点是：都适应（潮湿）的环境，身体（柔软） ，都会（爬行） ，会吃（食物） ， 会（排泄），会（繁殖后代）等。 8、蚂蚁的身体分为（头） 、（胸）、（腹）三部分，头部有一对（触角） ，胸部有六只（脚） 。 9、蚂蚁适应在（陆地）上生活。 10、蚂蚁的特点：生活在（陆地）上，身体有（头、胸、腹）三节，长着六只（脚） ，运动（爬行），（群居）生活，食物（多样） ，会（繁殖后代）等。 11、鱼类有适应水生环境的（结构） ，具有（生命体）的基本特征。 12、金鱼的特点是：生活在（水中） ，身体表面有（鳞片） ，用（鳍）游泳，用（鳃）呼吸，吃（鱼 食）和（面包屑）等，会（繁殖后代）等。 13、 和金 的相同点：都是有（生命）的，会（运 ） ，需要（食物） 持生 ，会（排泄） 物，会（繁殖后代）等。 14、 物的个体（形 ）不同，生活的（ 境）也不同。 15、 物的共同特点：生活在一定的（ 境）里，会（运 ） ，需要（食物） 持生 ，会（排泄） 物，会 外界刺激做出（反 ） ，会（生 育） ，会（繁殖后代）等。 第三 元：材料 1、