05 王华燕-教师资格-物理学科知识与教学能力（初中）-精讲班-第一部分 第二章 物理教学知识 第一节 义务教育课程标准（17-20讲）.pdfVIP

教师资格 物理学科知识与教学能力 （初中 ） 精讲班 授课教师 ：王华燕 目 录 1 课程标准 2 教学设计过程分析 目 录 一、 课程性质 二、 课程基本理念 三、 课程 目标 四、 课程内容 五、 课程实施建议 第一节 义务教育课程标准 义务教育物理课程标准 　　学习课程标准的意义 ： 　　教材编写、教学和考试的依据。 　　国家管理和评价课程的基础。 　　国家对不同阶段学生知识与技能、过程与方法、 情感态度与价值观等方面的基本要求。 第一节 义务教育课程标准 　　物理学是人类科学文化的重要组成部分 ，是研究 物质、相互作用和运动规律的自然科学。它一直引领 着人类探索大 自然的奥秘 ，深化着人类对大 自然的认 识 ，是技术进步的重要基础。尤其是20世纪初建立的 相对论和量子论 ，引发了物理学的革命 ，对化学、生 物学、地学、天文学等 自然科学产生了重要的影响 ， 推动了材料、能源、环境、信息等科学技术的进步 ， 改变了人类的生产、生活的方式 ，对人类文明和社会 进步做出了重要贡献。 第一节 义务教育课程标准 　　物理学的迅速发展及其相关技术的广泛应用 ，使 基础教育物理课程面临新的机遇与挑战。为了适应时 代发展的需要 ，义务教育物理课程应体现物理学的本 质 ，反映物理学对社会发展的影响 ；应注重学生的全 面发展 ，关注学生应对未来社会挑战的需求 ；应发挥 在培养学生科学素养方面的重要作用。为此 ，本标准 确定了学生经过义务教育阶段物理课程学习后应达到 的要求。 第一节 义务教育课程标准 一、课程性质 　　义务教育物理课程应综合反映人类在探索物质、 相互作用和运动规律等过程中的成果。物理学不仅含 有探索大 自然的知识成果 ，而且含有探索者的科学思 想、科学方法、科学态度和科学精神等。 第一节 义务教育课程标准 　　义务教育物理课程作为科学教育的组成部分 ，是 以提高全体学生科学素养为 目标的自然科学基础课程。 此阶段的物理课程不仅应注重科学知识的传授和技能 的训练 ，而且应注重对学生学习兴趣、探究能力和创 新意识以及科学态度、科学精神方面的培养。 第一节 义务教育课程标准 　　义务教育物理课程是一门注重实验的自然科学基 础课程。此阶段的物理课程应注意让学生经历实验探 究过程 ，学习科学知识和科学探究方法 ，提高分析问 题和解决问题的能力。 　　义务教育物理课程应注重与生产、生活实际及时 代发展的联系。此阶段的物理课程应关注学生的认知 特点 ，加强课程内容与学生生活、现代社会和科技发 展的联系 ，关注技术应用带来的社会进步和问题 ，培 养学生的社会责任感和正确的世界观。 第一节 义务教育课程标准 二、课程基本理念 （1 ）面向全体学生 ，提高学生科学素养 　　以学生终身发展为本 ，以提高全体学生科学素养 为 目标 ，为每个学生的学习与发展提供平等机会 ，关 注学生的个体差异 ，使每个学生学习科学的潜能得到 发展。 第一节 义务教育课程标准 考题再现 面向全体学生 ，提高学生科学素养”是 《义务教育 物理课程标准》的基本理念之一 ，简述如何在初中物 理教学中提高学生的科学素养。 第一节 义务教育课程标准 名师答案 ： 　　 《义务教育物理课程标准》要求以学生终身发展 为本 ，以提高全体学生科学素养为 目标 ，为每个学生 的学习与发展提供平等机会 ，关注学生的个体差异 ， 使每个学生学习科学的潜能得到发展。 　　在初中物理教学中培养学生的科学素养 ，有如下 几种方法 ： 第一节 义务教育课程标准 　　 （1 ）重视基础概念、基本原理的掌握 ，发挥物理 学史教学的优势 ，把历史引入教学中 ，把科学理论的 建立、科学的发现过程、科技发明对人类社会发展的 贡献用生动事例展示给学生 ，培养学生实事求是的素 养 ，增强学生对所学知识的怀疑和批判精神 ，培养创 新能力。 第一节 义务教育课程标准 　　 （2 ）结合现实生活实例 ，加强实验教学 ，提高学 生科学探究的能力。一方面 ，