2010年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试(北京卷)生物.docxVIP

2010 年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测 试（北京卷）生物 学校 :___________ 姓名： ___________班级： ___________考号： ___________ 一、单选题 ( 本大题共 5 小题，共 30.0 分) 1.在家庭中用鲜葡萄制作果酒时，正确的操作是 ( ) A.让发酵装置接受光照 B.给发酵装置适时排气 C.向发酵装置通入空气 D.将发酵装置放在 45 ℃处 【答案】 B 【解析】 酵母菌发酵产生 CO2，故应适时排气。酵母菌无氧发酵不需要氧气、光照。 45℃温度太 高，不适合酵母菌的无氧呼吸。 2.下列对生物细胞代射活动的描述， 不正确的是 ( ) A.大肠杆菌在拟核区转录信使 RNA B.乳酸杆菌在细胞质基质中产乳酸 C.衣藻进行光合作用的场所是叶绿体 D.酵母菌的高尔基体负责合成蛋白质 【答案】 D 【解析】 酵母菌的高尔基体对蛋白质进行加工、包装，不具有合成作用。 3.以下依据神经细胞功能做出的判断， 不正确的是 ( ) A.膝跳反射弧中传出 ( 运动 ) 神经元的轴突较长 B.膝跳反射弧中传入 ( 感觉 ) 神经元的树突较多 C.突触前膜释放的递质 ( 如乙酰胆碱 )始终不被酶分解 D.分泌肽类激素旺盛的神经细胞核糖体较多 【答案】 C 【解析】 膝跳反射弧中传出神经元轴突较长，有利于将神经冲动传至效应器 ( 小腿肌肉 )；传入神经元树突较多，有利于接受刺激，并传至轴突。肽的合成在核糖体上。突触前膜释放的 神经递质与突触后膜作用完毕后马上被酶分解， 否则会引起突触后膜持续性兴奋或抑制。 4.决定小鼠毛色为黑 b s (B)/ 褐( ) 色、有 ( )/ 无(S) 白斑的两对等位基因分别位于两对同源染 色体上。 基因型为 b s 的小鼠间相互交配， 后代中出现黑色有白斑小鼠的比例是() B S A.1/16 B.3/16 C.7/16 D.9/16 【答案】 B 【解析】 BbSs 的小鼠相互交配，后代黑色有白斑 (B_ss)的比例为 3/16 。 5.保护生物多样性是实现人类社会可持续发展的基础。下列对生物多样性的理解正确的 是 ( ) 高中生物试卷第 1 页，共 5 页 A.生物多样性的丰富程度与自然选择无关 B.群落演替过程中的生物多样性逐渐降低 C.物种多样性比较高的生态系统相对稳定 D.遗传多样性较低的种群适应环境能力强 【答案】 C 【解析】 生物多样性是进化的结果，而自然选择决定进化的方向，在生物进化的过程中，新物种的形成是自然选择的结果。群落演替使群落中生物多样性更加丰富，群落更加稳定，生态系统也更稳定。遗传多样性高的种群生物多样性也高，适应环境的能力更强。 二、填空题 ( 本大题共 1 小题，共 20.0 分) 6.在验证生长素类似物 A 对小麦胚芽鞘 ( 幼苗 ) 伸长影响的实验中，将如图 1 所示取得的 切段浸入蒸馏水中 1 小时后，再分别转入 5 种浓度的 A 溶液 (实验组 ) 和含糖的磷酸盐缓冲液 (对照组 )中。在 23 ℃的条件下，避光振荡培养 24 小时后，逐一测量切段长度 (取每组平均值 ) ，实验进行两次，结果见图 2。 1 实验材料 ( 切段 )截取示意图 2 用不同浓度的 A 溶液处理切段的结果 ( n＝ 7) 请分析并回答： (1). 生长素类似物是对植物生长发育有重要 作用的一类化合物。本实验中 mg/L 浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显。 (2). 振荡培养的目的是：①增加溶液中的 以满足切段细胞呼吸的需求；②使切段 与溶液成分接触更 。 (3). 生长素类似物 A 应溶解于 中，以得到 5 种浓度的 A 溶液。切段浸泡在蒸馏水 中的目的是减少 对实验结果的影响。 (4). 图 2 中，对照组切段的平均长度是 mm。浓度为 0.001 mg/L 的溶液对切段伸 长 选(填“有”或“无” mg mg ) 促进作用；与浓度为 1 /L 的结果相比，浓度为 10 /L 的溶液对切段的影响是 。 (5). 图 2 mg 时实验二所得数据与实验一偏差较大，在做原始记录时对 中，浓度为 0.1 /L 该数据应 选(填下列选项前的字母 ) 。 A．舍弃 B．修改 C．如实填写 为检验该浓度下相关数据的可靠性，还应 。 【答案】 高中生物试卷第 2 页，共 5 页 (1) 调节 1 (2) ①氧气 ②均匀 (3) 含糖的磷酸盐缓冲液 切段中内源激素(4)7.0 有 促进伸长的作用减弱 (5)C 重复实验 【解析】 (1) 生长素具有调节作用。从题图看出，两次实验中， 1mg/L 浓度促进伸长效果最佳。 (2) 振荡培养有利于切段与培养液充分均匀接触， 更快地吸收营养