四年级品德与社会教学设计设计.docVIP

《我是聪明的消费者》的教学设计 【教学内容】：义务教育课程标准实验教科书 2003 年审定 四年级品德与社会 上册第一单元《生活消费者有诀窍》第四课“我是聪明的消费者”第一课时。 【教学目标】 1、具有初步识别假冒伪劣商品的能力。 、学会选择比较适合自己的商品。 、知道广告只是宣传产品的一种手段。 4、培养消费者的自我保护意识，能够应用消费者权利保护自己。 【教学重点】 了解消费者依法享有的权利，并保护自己的合法权益。 【教学难点】 明明白白地消费。 【学情分析】 四年级学生了，必须学会一些简单的消费行为。他们 对日常商品中存在的＂消费陷阱＂了解极少 , 缺乏辨别商品真伪和保 护消费者权益的能力 , 往往成为假冒伪劣产品所坑害的对象。其次 , 这个年龄段的学生容易受广告宣传、商品包装等的诱惑 , 盲目购买。 因此 , 他们需要学会辨别商品真假 , 正确认识广告 , 初步了解作为消费 者的权利 , 学会维权。 【教学分析】 《我是聪明的消费者》是广东教育出版社四年级上册品德与社会第 一单元生活与消费者诀窍中的第 4 课。一、二课是“家庭小账本” ， 让学生对家庭收支情况有个大概的了解， 体会父母挣钱的辛苦及如何 去花钱。而后两课是从了解购物场所， 购物时注意事项和知道消费者 的哪些合法权益受保护等展开的。 培养了学生的正确消费观， 提高消 费技巧，从而做个生活的聪明的消费者。 【教学过程】 一、导入 师：同学们，你们每个人花钱买东西时，都希望物有所值，不希望 花了钱却买到伪劣商品。其实，作为一名消费者，在购食品时放聪明 点，一定会买到满意的东西。你们想不想成为一名聪明的消费者？ （生：想）那么让我们一起来探讨一下。 板书课题：我是聪明的消费者 二、探究新知 （一） 假冒伪劣商品的识别 、出示教材第 14 页的主题图。让学生仔细观察，看到了什么？想说点什么吗？ 、师：你们平常都买过些什么商品？（学生自由地说说） 、合作探讨 （1）、白板出示第 15 页最上面的主题图。（学生自由地讨论上面的 问题，之后反馈。） 师小结：分辨商品的真假重点看：生产厂家、生产日期、保质期 及通讯地址、联系电话等几方面。 （2）、拿出准备好的包装袋，来识别真伪，便说明理由。 （二）、广告对消费者的影响 1、师：有句广告“只买对的，不买贵的”这句话说得很好。生活 中，广告是无处不存在的，你能说出一句广告词吗？ 2、师：商家为了商品的知名度及销售量，就设计出诱人的广告， 并夸大其词地说产品的作用。你买过与产品不符的商品吗？ 、白板出示第 15 页下面的主题图。（同桌讨论上面的问题） 。 、小结：广告是宣传产品的一种手段。在购买商品时，可以“货比三家”，买“物美价廉”的商品。 （三）、学会保护自己的权益 1、白板出示第 17 页的主题图。让学生观察，交流并回答：为什 么买了冒牌货还可以退呢？（国家有专门保护消费者权益的法律） 2 、我们虽学会了一些辨别商品真伪的方法， 但各种原因还是会买 到质量有问题的商品。该怎么办呢？下面请同学阅读第 17 页的知识 小卡，用笔勾划出消费者享有的消费权益。 （之后，电子白板出示） （1）、人身、财产安全权利 （2）、知悉真实情况的权利 （3）、自主选择权利 （4）、公平交易权利 （5）、依法赔偿的权利 （6）、依法维护的权利 （7）、获得知识的权利 （8）、人格尊严、民族风俗习惯的权利 （9）、监督批评的权利 4、白板出示教材第 18 页主题图。学生讨论。之后反馈。 三、课堂小结 学生回顾一下所学知识，并汇报。 四、板书设计 我是聪明的消费者 （一） 假冒伪劣商品的识别 生产厂家、生产日期、保质期及通讯地址、联系电话等几方面。 （二）、广告对消费者的影响 广告是宣传产品的一种手段。 （三）、学会保护自己的权益 （1）、人身、财产安全权利 （2）、知悉真实情况的权利 （3）、自主选择权利 （4）、公平交易权利 （5）、依法赔偿的 权利 （6）、依法维护的权利 （7）、获得知识的权利 （8）、人格尊严、民族风俗习惯的权利 （9）、监督批评的权利 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则 国独立，少年自由则国自由， 少年进步则国进步， 少年胜于欧洲， 则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。