人教版初三数学上册24.2点圆的位置关系.docxVIP

2421点和圆的位置关系教学设计 教学目标 知识与技能 理解并掌握点和圆的三种位置关系及数量间的关系， 探 求过点画圆的过程，掌握过不在同一直线上的三点画圆的方法。 过程与方法 通过生活中实际例子，探求点和圆的三种位置关系，并 提炼出相关的数学知识，从而渗透数形结合、分类讨论等数学思想。 情感、态度与价值观 通过本节知识的学习，体验点和圆的位置关系 与生活中的射击、投掷等活动紧密相连，感知数学就在身边，从而更加热 爱生活，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点难点 重点：（1）点和圆的三种位置关系，（2）过三点的圆。 难点：点和圆的三种位置关系及数量关系。 教学过程 （一）创设情境 导入新课 活动一：观察 我国射击运动员在奥运会上屡获金牌，为我国赢得荣誉，右图是射击 靶的示意图，它是由许多同心圆（圆心相同，半径不等的圆）构成的，你 知道击中靶上不同位置的成绩是如何计算的吗？  解决这个问题，需要研究点和圆的位置关系 活动二：问题探究 问题1 :点和圆的位置关系有几种呢？ 观察图中点A,点B,点C与圆的位置关系? 点A在圆内，点B在圆上，点C在圆外 点与圆的位置关系有三种:点在圆内，点在圆上，点在圆外问题2:设。 点与圆的位置关系有三种: 点在圆内，点在圆上，点在圆外 问题2:设。O半径为r ,说出来点A, 点B,点C与圆心0的距离与半径的关系: 0A r, OB = , 0C r