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美术学科知识与教学能力简答题汇总 2015下半年： 1：简述亨利摩尔的雕塑艺术风格； 2 ：至少列3种适合“综合·探索”领域的活动内容； 3 ：“欣赏·评述”学习领域中的美术教学，对美术作品“多角度认识”包括 哪些方面？ 4 ：列举美术学习档案袋可以包括的内容； 2015上半年 1：简述印象主义绘画的艺术主张； 2 ：简述 《义务教育美术课程标准2011》中对于教材的编写的建议； 3 ：列举四中以上的美术教学方法； 4 ：如何对美术学习表现进行评价； 2014下半年 1：简述达达主义艺术风格的基本特征； 2 ：简单列举初中阶段“造型表现”学习领域的学习活动内容； 3 ：列举三种美术欣赏课的教学方法； 4 ：列举三种美术学习评价的方法； 2014上半年 1:元四家是指哪四位画家？他们在艺术上的共同特点是什么？ 2 ：美术课堂提问的主要作用有哪些？ 3 ：一节美术欣赏课的教学要点有哪些？ 4 ：新课程背景下的美苏课堂教学评价的趋势是什么？ 2013年下半年 1：简述中国绘画史的“徐黄异体” 。 2 ：根据 《义务教育美术课程标准2011年版》，“造型。表现”学习领域 教学需要达成的目标是什么？ 3 ：美术教学的基本原则有哪些？ 4 ： 《义务教育美术课程标准2011年版》在“评价建议中提出，“采用多 种评价方式评价美术作业” 。其中，“多种评价方式”指的是什么？ 艺术创作过程三阶段：生活积累、创作构思、艺术表达三个阶段 新课程下的课程 目标按三个维度分：知识与技能，过程与方法，情感 态度与价值观； 美术学习活动方式划分为：造型表现，设计应用，欣赏评述，综合探 索； 唐代阎立本 《步辇图》—卷本设色； 吴门四家：沈周、文徵明、唐寅、仇英；四人中沈周、文征明擅长画山 水；唐寅山水、人物都很擅长；仇英工笔人物、青绿山水见称。四人各 有所长，先后齐名。因此“吴门四家” （“明四家” ）只是明代四位成就很 高四位不同风格的大家，而并非一个画派之称。有时候简称“吴门” 。 杨凡艾克：油画之父，早期尼德兰画派最伟大的画家之一，对油画材 料技法重大改进； 安格尔：法国新古典主义画派最后的代表； 《泉》-- 《土耳其浴室》— 圆形画幅； 标准镜头/广角镜头/长焦镜头的判定：焦距接近底片对角线长度，视角 为50度左右的为标准； 美术课程特征表述为：以视觉形象的感知、理解和创造为特征； 美术课程第三段指：1-2;3-4;5-6岁；7-9 义务教育美术四大学习领域： 造型表现、设计应用、欣赏评述、综 合探索； 中国古代把颜色分为正色和间色两种，正色是指黑、白、红、黄、青5 种纯正的颜色， 元四家：元四家是元代山水画的四位代表画家的合称。画风虽各有特 点，但主要都从五代董源、北宋巨然的基础上发展而来，重笔墨，尚意 趣，并结合书法诗文，是元代山水画的主流，对明清两代影响很大。在 艺术上都受到赵孟頫的影响，使中国山水画的笔墨技巧达到了一个高峰 《牧羊女》法国现实主义画家米勒的代表； “立体的诗篇，凝固的画卷”指法国古典主义建筑—凡尔赛宫 义务教育阶段美术课程的价值主要体现在哪几方面： (一)陶冶学生的情操，提高审美能力；(二)引导学生参与文化的传承和 交流；(三)发展学生的感知能力初形象思维能力；(四)形成学生的创新 精神和技术意识；(五)促进学生的个性形成和全面发展； 教材的编写和实验可以检验课程标准的合理性：一方面，教材编写可 以检验课程标准的可行性和合理性；另一方面，可以通过使用教材不断 检验完善教材和课程标准； 美术课程不仅要重视学生的个性与创新精神的培养，也要重视实践能 力的培养； 东方四大奇观：柬埔寨的吴哥窟，埃及金字塔，中国长城，印度尼西亚 的波罗浮屠； 宋代瓷器：官哥均汝定； 《千里江山图》是中国青绿山水的第一长卷，北宋画家王希孟； --唐代青山绿水的代表有李思训、李昭道父子，代表作 《明皇幸蜀图》 《春山行旅图》 古希腊美术分期：荷马、古风、古典、希腊化 四个时期； 哥特式建筑法国— 巴黎圣母院、意大利米兰大教堂，德国科隆大教 堂、英国威斯敏斯特教堂； 巴洛克—意大利—代表：鲁本斯，贝尼尼； 产生于17世纪的意大利，后流行与全欧洲，其主要特征是：服务于教会 上层和宫廷贵族，既有宗教色彩，又有享乐主义色彩，极力打破和谐与 平静，包含激情和强烈的运动感；关注作品的空间感和立体感，讲究光 线的运用，追求戏剧性效果，强调艺术形式的综合，