人教版初一语文上册《济南的冬天》教学设计.docxVIP

《济南的冬天》教学设计 教学目标： 1、 知识目标：熟悉并掌握文中的生字词，理解t匕喻、拟人等修辞手法的运用及 其作用。 2、 能力目标：领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘的方法，增强对语言的 理解和感悟能力，品味文章的画面美，逬一步有感情地朗读课文，体会作者所描绘的 美景。 3、情感目标：感受作者对济南冬天的热爱，培养热爱祖国大好河山的感情。 ［教学重点］ 朗读、品读课文,领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘的方法，发现并感 【教学难点】 理清文章思路，学习本文布局谋篇，层次井然的写法。 【课时安排】两课时 【教学方法】诵读法，讨论法 【教具】多媒体课件 ［教学过程］ 第一课时 —、导入 二、 解题 三、 作者介绍 四、 初读课文，整体感知 1、朗读音频播放： ⑴播放音频朗读文件，让学生汪意其中的语气、语速、语调及重音的把握。 让学生边听课文，边动笔在书上圈点勾画,标出生字、难词,重点词语、优美 语句及自己的疑问。 2、 注音释义： 【注音】 镶(xiang)响Bf(xiang qing)温晴(wen qing)安适(an shi)肌肤(jl f(j) 秀气(xid qi)绿萍(ICj ping)水藻(shui z^o)贮蓄(zhd xJ)澄)i(cheng qing) 空灵(kong ling)水墨画(shui mo hua)蓝汪汪(怡n wang wang) 【释义】 镶：把物体嵌入另F)体内或围在另T体的边缘.响晴：晴朗无云. 温晴：温暖晴朗. 安适：安静舒适. 肌肤：皮肤. 秀气：文雅;斯文. 水藻：生长在水里的藻类.贮蓄：积;存. 澄淸:水清澈明净. 空灵：灵活而捉摸不透. 水墨画：用墨汁画的画. 蓝汪汪：形容很蓝. 3、 学生朗读 让同学们在理解字词的基础上，初读课文，挑选几位同学给大家做个示范，分别 朗读文童的第一段、第三段和第五段。 五、疏通文意，赏析全文 学生朗读全文，分组讨论以下问题： ⑴写景的文章可按找景物，抓特征的方法阅读课文。请你运用这种方法自读 课文,找出济南冬天的总的特征是什么?用文中的一个词来表述。(温晴) (2)文中选取了明陛具有代表性的景物来描写济南的冬天?分别突出了这些景物的 什么特点?(山景、水色) 2、板书: 课堂小结： 文章先与北平、伦敦、热带作对比，突出济南天气温晴的总特点;然后具体描 绘济南的冬天特有的景致，写山景写了阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远 山，又绘水色，处处渗透对济南冬天的喜爱和赞美。 4、作业布置: 认真，有感情地朗读这篇文童. 复习这篇课文的生字词，下一堂课准备听写。 ⑶每人回去搜集描写餐天的语句至少一则，古诗词至少三句以上 第二课时 一、 复习旧课，巩固词语。 二、 质疑问难，合作探究. 1、 质疑探究： 欣赏薄雪覆盖下的山景图和水色图，品味其中美妙的语言，找出你认为写得美 的语句，有感情地读一读，想想为什么写得好？ 济南的冬天，在老舍的笔下如此娇媚动人,是因为运用了大量比喻、拟人的修 辞。文中还有哪些比喻、拟人句用得好，找出来，说说好在哪儿？ 济南的山有什么特点？ 文中是用哪些修辞手法来雪后的山景的？ 第五自然段，写济南冬天的水有什么特点？ 2、 讨论归纳： 作者怎样写阳光朗照下的小山特别可爰？ “最妙的是下点小雪呀雪后山景妙在何处？ 三、再读课文，提高升华 《济南的冬天》无处不美。那么，老舍先生是如何运用艺术的笔法f来描写景物 之美的呢?下面让我们再次齐读课文，感受作者对济南冬天的热爰。然后大家一起来寻 找以下的美，在文章中找出能体现这些美的句子，并画出来： 四、 比较阅读，拓展延伸 想一想，为什么作者能描绘出这么精彩的画面，为什么语言能如此优美?体会在写 法上与学过的课文《春》有什么相同之处？ 五、 课堂总结 通过学习本文，我们应该想到：在生活中只有认真观察事物，作文时才能写出事 物的形滇正用心去揣摩，才能发现和写出事物的“灵性滇正动了感情，才能使 你描写的事物真挚感人。平日里，我们要雌活的有心人,关注生活，关注周围 的事物，多想多记，以丰富我们的生活积累，为写好文童打下牢固的基础。 六、 布置作业 1、 完成课后硏讨题。 2、 请你仔细观察你家乡冬天的景物，借鉴课文中的某些写法，将家乡的美写出来, 自拟题目，字数不限。