人教版初一语文下册安塞腰鼓同步练习及答案.docx

《安塞腰鼓》 1、 下列加点字中注音完全正确的一项是（ D ）解析：冗杂（y Cng）应为（r mg）,戛然 而止（g a）应为（ji a）,淋漓（I m l i）应为（I in l 1 ） A、晦暗（hu i）羁绊（j i）冗杂（y eng） B、烧灼（zhuo）戛然而止（g a）亢奋（k eng） C、搏击（b o）淋漓（I in I i）辐射（f u） D、蓦然（mb）磅礴（p Oig）渺远（mi do） 2、 选出没有错别字的一项（C ）解析：“侮暗”应为“晦暗”，“明浙”应为“明晰”，“遣责” 应为“谴责”，“振撼”应为“震撼”，“耳绊”应为“耳畔”，“悬涯”应为“悬崖”，“凝集” 应为“凝聚”，“锻练”应为“敲捶” “锻炼”。 A ?瞳仁侮暗明浙遣责 B ?振撼耳绊副射悬涯 C .恬静颤栗充沛燥热 D .束缚凝集敲垂锻练 3、 选择恰当的词填入句中横线上，使句意完整，并说明选择的理由。 百十个腰鼓发出的沉重响声， C 在四野长着酸枣树的山崖上…… （A ?回响B ?回 荡C ?碰撞）“碰撞”写出了安塞腰鼓沉重的响声，表现了宫的气势不同凡赂 黄土高原上， A 一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ （A .爆出B .现出C .跳出）写出了安塞腰鼓火烈、豪放的特点 每一个舞姿都使人 B 在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 （A .陶醉B .颤栗 C.沉浸）写出了安塞腰鼓震撼人心的特点 。 综合应用 一、理解 （一）阅读文段，完成下面各题 一群茂腾腾的后生。 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。 他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。 4、 简析加黑词“茂腾腾”、“咝溜溜”的表达作用。 答：加点词运用叠词，形象生动地写出了 “后生”们的虎虎生气和活力，南风的清爽、甜蜜, 表达了作者赞赏、喜爱之情。 5、 “高粱地”是人物背景。舞台设计这样的背景的作用是什么？ _答:既点岀安塞腰鼓的发源地，又烘托岀“后生”的朴实性格，使整个舞台气氛极具生活 实感。 6、 ③段运用了什么？这样写的作用是什么？ 答：细节，以动衬静 7、 为什么要写他们的神情“沉稳而安静”？ —答： 反衬下文击鼓时的火烈、壮阔，又写岀了人物的自信；内蕴的牛机与活力。 8、 腰鼓“呆呆地”，这里运用的什么修辞，这样写有何好处？ 答案：拟人。赋予安塞腰鼓以人的情态，为下文安塞腰鼓的撞击、火烈起到强烈，鲜明的对比作用，从而给读者留下深刻印象。 （二）阅读下文，完成文后的问题。 就恋这把土 黄土。苍茫的北京，如此稔熟。 我深深地爱她，一把把黄土组成的土地，便是我的家。我生在黄土地上，在黄土地上长大， 黄土黄风中练就了我的意志与情怀……黄土地上， 有数不胜数的中华文化的史传一一 一把 把黄土掺合着血汗组成的长城，莽山中飞舞一个民族的魂灵。一把把黄土的拥抱中黄河的浪 涛一声声张扬龙的精神， 一把把黄土中巧雕出的莫高石窟， 展示了中华的文化艺术。 一把把 黄土铺积的丝绸之路， 咏不完华夏的史传。 一把把黄土堆积的沟沟壑壑坑坑峁峁的高原更映 照龙的性格。 一把把黄土塑造了西北汉子与女人的形象， 沉幽幽的信天游中有他们的风格更有希望与追 求。一把把黄土塑起了中华先烈的丰碑，铸就了中华民族永恒的雕像…… 使单调的黄土地呵！古老的黄土地上，黄河，长城……冶炼高原人的傲骨。呵！我深厚的西北黄土地呀。 那把把黄土铺成的院落中， 堆积的山野中，高原骄子挥舞着咚咚的羊皮鼓， 更增添了色彩。 使单调的黄土地 的威武，羊皮 的诗篇，羊皮鼓羊皮鼓声中诞生了闻名古今的“三李” ，羊皮鼓声中生出了和黄土地一样 的威武，羊皮 的诗篇，羊皮鼓 鼓声中孕育了和黄土地一样 的物产，羊皮鼓声中谱写了和黄土地一样 声中生出了先人光辉的篇章……羊皮鼓是黄土汇集的诗韵与谣歌，这是高原人所执著追求 的，他们并没有忘记脚下踩的仍然是黄土，他们深深拓荒的仍然是一把把黄土呀…… 翻开历史的篇章，重温先人的业绩。羊皮鼓声还没有淡去，信天游仍在飘扬，信天游的粗 犷豪放挥扬出一个跨世纪的步调， 震撼黄土地的精灵。 黄土地的诗篇那么苦涩深沉而又浪 漫豪放。黄土地的生灵更是雀跃，而并没有旷达神圣般的沉默。 豪迈、倔强、羁放的黄河浪仿佛一匹脱缰的野马， 在黄土地上奔驰，永不停蹄。而生灵们， 却没有怯弱，他们更雄迈，在苦辣辣的船工号子中，追寻着黄河的灵魂，乘风破浪，如一个 个负重的浪游者。将思维的触须伸进黄土的深层，在历史的深层，我触到了强大的脉动。 我 挚爱她，这位刚强的汉子而又温柔的母性。一把把黄土的业绩，刀枪剑影，血雨腥风，一场 场历史的征战，铸就了黄土的风格，那是黄土地的形象，将在沸腾中思索、奋进…… 我 爱