人教版初三数学上册24.2.1点与圆的位置关系(1).docx

九年级数学教案 施教时间： 九年级（） 班 教师：张亚贞 总第 课时 课题：24.2.1点与圆的位置关系（1） 课时：1 课型：新授课 教学目标 （一） 知识与技能：1.理解并掌握设O O的半径为r,点P到圆心的距离 OP=d贝U 有：点P在圆外二dr ;点P在圆上二d=r ;点P在圆内二dr及其运用. （二） 过程与方法：理解不在冋一直线上的三个点确定一个圆并掌握它的运用?了解 三角形的外接圆和三角形外心的概念. （三） 情感态度与价值观：了解反证法的证明思想. 教学重点 。点和圆的位置关系的结论：不在冋一 直线上的三个点确定一个圆其它们的运 用 教学难点 讲授反证法的证明思路 教学方法 合作探究 教具准备 圆规三角板 教 学 过 程 教学板块 教 师 活 动 生活动 新课导入 请同学们口答下面的冋题. 1 、圆的两种定 义是什么？ 2、爱好运动的小华、小强、小兵三人相邀 搞一次掷飞镖比赛。他们把靶子钉在一面土墙 上，规则是谁掷出落点离红心越近，谁就胜。 如下图中 A、B C三点分别是他们三人某一轮 掷镖的落点，你认为这一轮中谁的成绩好？ -0 目标展示 多媒体展示自学目标（2分钟） 1.理解并掌握设O O的半径为r，点P到圆心 的距离 OP=d则有：点 P在圆外二dr ;点P 在圆上二d=r ;点P在圆内二dr及其运用. .理解不在冋一直线上的三个点确定一个 圆并掌握它的运用. .了解三角形的外接圆和三角形外心的概 念. .了解反证法的证明思想. 学生认真阅读学习目标 学生自学教材学生自主探究学习目标 对疑难问题进行标记教师巡视指导（10-13 学生自学教材 学生自主探究学习目标 对疑难问题进行标记 （1、由上面的画图以及所学知识，我们可 知： 自学指导设O O的半径为r，点P到圆心的距离 为 OP=d 自学指导 则有：点 P在圆外=dr 点P在 圆上=? d=r 点P在圆内=dr 反过来，也十分明显，如果 dr=点P在 圆外；如果 d=r =?点P在圆上；如果 dr= 点 P在圆内. 因此，我们可以得到： 这个结论的出现，对于我们今后解题、判 定点P是否在圆外、圆上、圆内提供了依据. 2、思考：平面上的一个圆把平面上的点分 成哪几部分? 平面上的一个圆，把平面上的点分成三 类：圆上的点，圆内的点和圆外的点。 圆上的点圆的内部 可以看成 是到圆心 的距离小 于半径的 的点的集 合；圆的 外部可以 圆上的点 看成是到圆心的距离大于半径的点的集合。 自查 设O O的半径为r,点P到圆的距离为d, 则有：点P在圆外二dr 点P在圆上二d=r 点p在圆内=dr 学生按学习合作小组对自学 目标进行展示 各合作小组之间开展竞赛 检查学生自学的效果（5-8分钟） 教师组织引导学生展示并适时给予鼓励和评价。 针对学习目标让学生分小组进行解答。 讨论切磋师生演示：（ 讨论切 磋 师生演示： （1 ）、无数多个圆，如图 1 所示. （2）、连结A、B,作AB的 垂直平分线，则垂直平分线 上的点到 A、B的距离都相 等，都满足条件，作出无数 个. 其圆心分布在 AB的中 垂线上，与线段 AB互相垂 直，如图2所示. 教师点拨（10-15分钟） （1 ）、平面上有一点 A,经过已知 A点的圆 有几个？圆心在哪里？ （2）、平面上有两点 A、B,经过已知点 A、 B的圆有几个？它们的圆心分布有什么特点？ （3）、平面上有三点 A、B、C,经过A B、C三点 的圆有几个？圆心在哪里 有关概念： 1、 经过三角形的三个顶点可以做一个圆， 并且只能画一个圆，这个圆叫做 三角形的外接 圆. 2 、外接圆的圆心是三角形三条边垂直平分 线的交点，叫做这个三角形的 外心. 3、三角形的外心就是三角形三条边的垂直 平分线的交点，它到三角形三个顶点的距离相 等。 想一想： 1、 一个三角形的外接圆有几个？ 一个圆的 内接三角形有几个？ 2、 如图，CD所在的直线垂直平分线段 AB, 怎样用这样的工具找到圆形工件的圆心. 3、 任意四个点是不是可以作一个圆？请举 例说明? 课堂练习（5 课堂练习（5分钟） 各学习小组对问题进行回答 讲解 达标检 测 七嘴八舌你说我说，本节学会了什 么，收获了多少？课堂总结（2 七嘴八舌 你说我说，本节学会了什 么，收获了多少？ 归纳总 设O O的半径为r,点P到圆的距离为d, 结 则有：点P在圆外=dr 点P在圆上二d=r 点P在圆内二dr