人教版初三数学上册24.4弧长和扇形面积(2)圆锥的侧面积和全面积.docxVIP

人教版九年级第二十四章第四节第二课时 《圆锥的侧面积和全面积》教学设计 一、教案背景 1、面向学生： 初中三年级学生 2、学科： 数学 3、课时： 24.4 弧长和扇形面积第二课时 二、教材分析 （一）教学内容分析： 《圆锥的侧面积和全面积》是义务教育课程标准教科书人教版数学 九年级上册第二十四章《圆》的最后一节内容，本节是前面所学知 识的继续和发展，在学生已获得一定的关于扇形面积的有关计算探 究方法的基础上，进一步探究圆锥的侧面积及全面积的一些问题。 本节课通过“活动探究”、“小组合作”等途径，进一步培养学生 的动手能力、观察能力、分析能力，并且这一部分内容又能进一步 发展学生的空间观念。因此，这节课无论在知识上，还是在对学生 能力的培养及情感教育等方面都有着十分重要的作用。 （二）学生分析与教学设计： 1、初三的学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，他们的 感知能力和思考能力明显提高， 比初二时更能自觉而专一地完成学习 活动，在教学中为学生留出自由发挥的空间， 能有效的提高学生的学 习兴趣。 2、学生在七年级已经学习了立体图形的平面展开图，对立体图形已 有一定的认识。 初三的学生厌倦教师的单独说教， 希望教师能创设便 于他们进行观察、思考的环境，使他们获得展现、创造才华的机会。 在圆锥侧面积公式推导过程中，以学生动手实践、自主探究、合作交 流相结合为主要的学习方式。 通过