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沧州市第二幼儿园 多渠道对幼儿进行品德教育 幼儿园的德育教育是根据幼儿年龄特点和德育教育规律，在幼儿园教育教学活动和一日生活的各个环节渗透品德教育。从常规习惯入手，做到品德教育与学习、生活相结合，是培养幼儿良好品质最有效的方法。 一、 德育与幼儿园课程相整合 幼儿园的课程有社会、健康、认知、语言、艺术五大领域，而德育以社会领域为主，贯穿于各个领域之中。 在艺术领域中，老师们通过歌曲培养幼儿的道德品质。如：歌曲《国旗红红的哩》对幼儿进行爱祖国的教育；数来宝《夸沧州》对幼儿进行爱家乡的教育；歌曲《夸夸今天的值日生》教育幼儿爱劳动；歌曲《环保小卫士》教育幼儿要爱护环境、保护环境．．．．．． 在语言领域的教学过程中，故事和儿歌是幼儿喜闻乐见的内容，我们将语言教学与幼儿的品德教育相整合，在完成了语言目标的基础上，又达到了品德教育的目标。如：在故事《两只小羊》教育幼儿懂得了礼让；故事《好邻居》教育幼儿懂得住在楼上的居民不能往楼下乱扔垃圾；故事《金色的房子》教育幼儿懂 得与同伴合作和分享； 儿歌《花儿好看我不摘》、《猪八戒吃西瓜》等教育幼儿遵守公共道德；儿歌《红绿灯》教育幼儿遵守交通规 则．．．．．． 在社会领域中，老师引导幼儿学会与人交往，培养幼儿的规则意识；在科学领域、认知领域中，老师教引导幼儿学会合作； 在健康领域中老师引导幼儿养成健康的心理素质． ．．．．． 二、 德育与幼儿一日生活相整合 与中小学教育不同，幼儿园的教育贯穿于幼儿一日活动的各个环节，与幼儿一日活动相整合，是幼儿园德育的特点。 在幼儿一日生活中，包括入园、就餐、集体教育活动、室内 自选活动、户外体育活动等环节， 德育也就包含在这些环节之中， 如：入园时通过师生互相问候，对幼儿进行礼貌教育；就餐时对 幼儿进行爱惜粮食的教育；集体教育活动时对幼儿进行遵守纪律 的教育；室内自选活动时对幼儿进行合作、谦让的教育；户外体 育活动时对幼儿进行遵守规则的教育等。 三、 德育与家庭教育相整合 家庭教育时幼儿教育不可或缺的一部分，只有家园共同配合，才能达到良好的教育效果。 我园一向重视家长工作，老师们通过家访、家长园地、家园联系手册、家长会、单独交流等形式，指导家长配合幼儿园，共同教育好幼儿。 在德育方面，老师们通过以上形式，让家长了解培养目标和幼儿园的教育方法，取得家长的支持，受到了很好的效果。 家长都普遍反映，通过教育孩子们变得懂事了，知道尊敬长辈、有礼貌、不乱花钱了，还能帮助家长做力所能及的事情。 除此以外，我园还经常开展以德育为主题的活动。 小手拉大手——让孩子带动家长，形成良好的道德品质。当孩子们发现家长随地吐痰、在公共场合吸烟、不走人行横道、骑车闯红灯等不良行为习惯时，会予以及时的制止，在孩子的带动 下，家长们则会努力改正自己的不良习惯， 为孩子做一个好榜样； 走 ——我园每年都要 孩子到 参 房，看解放 叔叔 。 的“方 加直 ”，使孩子 感受到人民解放 的 律；解放 叔叔不怕苦不怕累的精神 孩子 深受感 。 从 回来后，我 会从孩子 身上看到解放 叔叔的影子：跌到了不哭，自己爬起来；小被子叠得整整 ；走起路来挺胸抬 ?? 慰 老荣 ——九九重阳 ，孩子 走 荣 园，唱歌、跳舞， 荣 院的 去 。孩子 最喜 听 斗故事，在 的故事中，孩子 知道了革命先烈 了今天的幸福生活，不怕流血 牲， 祖国、 人民的思想在孩子幼小的心灵里悄悄地生根、 芽。 育人德 先，培养幼儿良好的道德品 ，是 幼儿的一生 展 ，因此，从幼儿园开始，就 孩子 良好品 的形成奠定 的基 。