组合图形的面积练习课的教案.docxVIP

组合图形的面积练习课 练习目标： 使学生进一步认识组合图形，进一步掌握组合图形面积的计算方法，提高应用所学知识和解决问题的能力。 、让学生在独立解决简单的实际问题及合作交流的过程中加深对所学知识的理解，提高掌握水平。 在解决问题的过程中进一步体会数学与现实生活的密切联系 , 感受数学知识和方法的应用价值。 教具，学具准备：多媒体课件，练习纸 练习过程 一、问题引入，回顾再现。 师：同学们前面我们学习了组合图形的面积计算， 并能解决生活中 的一些实际问题， 大家的表现都很棒， 请同学们回想一下我们学过了 那些基本的平面图形，它们的计算公式是什么？ 用字母怎么表示？ （抽生回答） 师：谁能来填一填，把这个图形分成我们学过的简单的图形。 师：谁能说说求组合图形的一般方法有哪些？（抽生回答） 师：请同学们想想下面这题可以怎样计算？ （先让生独立思考， 在抽生回答） 你是怎样想的 ，（再全班鼓励） 师：同学们看看下面这个组合图形，你能用不同的方法解答吗？ （四人小组合作交流） （抽生代表说说， 五种方法说完在集体订 正 ，还有其他的方法吗？） 师总结，并出示课件上的方法。 1 : 你们真棒！老师还有一个问题，学校开运动会要制作一些锦旗，式样如图（出示课件）可是老师不知道需用多少布，想不想帮老师算出来？ 生：想！ 先让学生独立解决问题，再组织学生交流算法。 展示不同的风采：（抽生上台板演 自己的算法，并说明原因 ） ．． 生 1 把它分割成两个梯形，求这两个图形的面积和。 [ （80-20 ＋80 ）×30 ÷2] ×2 生 2 把它分割成一个长方形和两个三角形，求这三个图形的面积和。 80-20 ）X（30+30 ）+ （30X20÷ 2 ）X2 3 ： 添上一个三角形，求长方形和三角形的面积差。 80X （30+30 ）- （30+30 ）X20 ÷ 2 师：同学们还有其他的方法吗？ 生：有 师：做题的方法多种多样，选择自己喜欢的方法进行计算，就行了。 师：这就是我们应用前面学过的组合图形的面积解决生活中实际问 题，你们真聪明，表现的非常的出色， 现在我们来进行进一步的练习。 二、分层练习，强化提高。 师：通过前面的练习，同学们的计算能力都有了提高， 你们敢挑战吗？ 生：敢！！ ( 课件出示 ) 求阴影部分的面积。 （1 ）小题 让一个生说说自己的想法， 其他同学进行点评。 并说说 2 有其他的解法吗？老师也有一种解法看看和你们的是否相同。 （2 ）小题 抽两个生上台板演自己的算法，集体订正后师出示自己 的解法。用不同的方法并说明理由（ 详讲 ） ．． 三，完成练习纸：（只列式不计算） 生独立完成，再集体订正。 四，课后练习 师提示可以把它看做一个梯形， 上底加下底的和就是 9cm 高就 6cm 再求梯形的面积。五，小结 同学们我们这节课主要学习了什么？（组合图形的面积的练 习） 师：那求组合图形的面积应注意的是什么呢？ 老师这里总 结了两点。 希望学校：袁红波 3