人教版四年级语文上册讲授(20201014142646).docxVIP

活动2【讲授】二、学习新课 二、 检查预习情况，整体感知课文。 出示卡片，读生字、新词。 3?自由大声读课文，碰到难读的字词句多读几遍。说说白鹅给你留下了什么印象 ？ （在读通、读熟的基础上感知文本中的白鹅形象。 ） 小结,肯定同学们能从不同的角度了解白鹅某方面的特点。 三、 学习第一、二自然段。 课文是怎么写的？自己读第一、二自然段，你认为哪些句子很重要，和全篇课文有联系的？用 横线画下来。（自学）说说你画了哪些句子，为什么？ 学生谈体会，老师小结：整篇课文都围绕 好一个高傲的动物”来写。第二自然段也很重要，它 不仅连接第一段的内容，还告诉我们后面几个自然段分别从鹅的叫声、步态、吃相几方面写 出了鹅高傲的特点。 相机板书：好一个高傲的白鹅叫声步态吃相 （点评：以怎么写”为着眼点，引导从课文的中心句、过渡段总体把握课文内容，了解表达顺序。） 齐读第一、二自然段，加深体会课文中心句及过渡段的作用。 四、 学习第三自然段。 课文是怎样把白鹅叫声的特点写具体的呢 ？默读第三自然段，找出一个能表现白鹅叫声特 点的词，从这个词，你能想象白鹅在干什么，好像在说什么？把你想象到的在词语旁写一写 ，或 者用图画来表示。 （点评：厉声大叫”厉声叫嚣”弓I吭大叫”狂吠”等词语十分形象生动地表现了白鹅叫声的特 点。引导学生边读边勾画词语，动手批注或画画，调动形象思维参与解读文本，从形态、声音理 解和感受作者用词的生动、准确 ，既培养了学习方法和习惯，又丰富了语言积累。） 通过多种形式读，带着想象读出内心感受。 认真读课文第一至第三自然段，说说白鹅还给你留下什么印象 ？ 学生再次交流：从养鹅等于养狗”看出作者认为鹅很忠诚，能看守门户；从雪白的大鸟”可以看 出鹅十分可爱；从凡有生客进来此文转自斐.斐课件.园FFKJ.Net，鹅必然厉声叫嚣”等词句看 出鹅对陌生人敢厉声呵斥，非常勇敢、非常尽职。 相机板书：尽职勇敢可爱。 指导读书方法：读书,不但要从字面上理解，还要联系上下文深入体会字里行间包含着的作 者的思想感情。作者表面写白鹅高傲 ，叫声很凶，实际是在赞扬它的尽职、勇敢。 （点评:通过引读有关句子，组织小组讨论、全班交流及教师的点拨 ，让学生在语言学习中认识 明贬实褒的表达方法，深入体会作者的思想感情，学会阅读。） 带着感情读 好一个高傲的动物”品味作者对白鹅的赞美之情。 有感情地朗读第三自然段，感悟作者认真观察的态度和写作方法。 齐读本段的词语：严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、弓I吭大叫。 五、 学习第四自然段。 1.齐读课文，作者用什么方法写出了白鹅步态的特点 ？ （在富有启发性的问题中，体会作者通过鸭和鹅比较的方法突出鹅的步态特点。 ） 2?同学们能从课文写鹅和鸭的词语中，想象出它们是怎么走路的吗 ？谁来演一演？下面的同学 注意看，要用课文里的词语评评他们演得像不像。 （点评:改变学习方式，变静止的学习为动态的表演，富有创意：一是了解对词语把握的情况 ；二 是进一步感悟观察细致的态度和用 词准确，运用对比、拟人来突出特点的表达方法 ；三是在多种感官及师生合作参与的学习中获 得愉悦的体验，提高效率。） 再读好一个高傲的动物”自由朗读，抒发喜爱之情。 小结后齐读第四自然段，加深体会。 积累词一步调急速、局促不安、大模大样、从容不迫 ”。