人教版八年级上册《全等三角形复习》微专题全等三角形中的动态问题靶向专题提升练习（无答案）.docVIP

《全等三角形复习》微专题 全等三角形中的动态问题靶向专题提升练习 类型一　全等三角形中的动点问题 1．如图,已知点P是∠AOB平分线上的一点,∠AOB=60°,PD⊥OA,M是OP的中点,DM=4,如果点C是OB上一个动点,则PC的最小值为(　 　) A.2 B.23 C.4 D.43 2.如图，在△MAB中，MA＝MB，过M点作直线MN交AB于N点．P是直线MN上的一个动点，在点P移动的过程中，若NA＝NB，则∠PAM与∠PBM是否相等？说明理由． 3．如图①，在△ABC中，∠BAC＝90°，AB＝AC(∠ABC＝∠ACB＝45°)，点D为直线BC上一动点(点D不与B，C重合)，以AD为边在AD右侧作正方形ADEF，连接CF. (1)观察猜想：如图①，当点D在线段BC上时， ①BC与CF的位置关系为________； ②线段BC，CD，CF之间的数量关系为______________ (将结论直接写在横线上)； (2)数学思考：如图②，当点D在线段CB的延长线上时，结论①，②是否仍然成立？若成立，请给予证明；若不成立，请你写出正确结论再给予证明． 4. 问题背景:我们学习等边三角形时得到直角三角形的一个性质:在直角三角形中,如果一个锐角等于30°,那么它所对的直角边等于斜边的一半.即:如图1,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,∠ABC=30°,则:AC=12 探究结论:小明同学对以上结论作了进一步研究. (1)如图1,连接AB边上中线CP,由于CP=12 ①△ACP为等边三角形;②BP与CP之间的数量关系为________;? (2)如图2,点D是边CB上任意一点,连接AD,作等边△ADE,且点E在∠ACB的内部,连接BE.试探究线段BE与DE之间的数量关系,写出你的猜想并加以证明; (3)当点D为边CB延长线上任意一点时,在(2)条件的基础上,线段BE与DE之间存在怎样的数量关系?请直接写出你的结论________;? 拓展应用:如图3,在平面直角坐标系xOy中,点A的坐标为(-3,3),点B是x轴正半轴上的一动点,以AB为边作等边△ABC,当C点在第一象限内,且B(23,0)时,求C点的坐标. 类型二　全等三角形中的动图问题 1．在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=2,BC=4,点D,E分别是边BC,AB的中点,将△BDE绕着点B旋转,点D,E旋转后的对应点分别为点D′,E′,当直线D′E′经过点A时,线段CD′的长为__ . 2.已知等边三角形的三条边相等、三个角都等于60°.如图，△ABC与△CDE都是等边三角形，连接AD，BE. (1)如果点B，C，D在同一条直线上，如图①所示，试说明：AD＝BE； (2)如果△ABC绕C点转过一个角度，如图②所示，(1)中的结论还能否成立？请说明理由． 3如图,在四边形ABCD中,∠ADC=90°,AB=AC,E,F分别为AC,BC的中点,连接EF,ED,FD. (1)求证:ED=EF. (2)若∠BAD=60°,AC平分∠BAD,AC=6,求DF的长. 4. 已知，如图(1)，点A，C，F，D在同一直线上，AF=DC，AB=DE，BC=EF. (1)试说明AB∥ED，BC∥EF的理由. (2)把图中的△DEF沿直线AD平移到四个不同位置，如图(2)，(3)，(4)，(5)，仍有上面的结论吗？ 5. 已知:在△ABC中,AC=BC,∠ACB=90°,点E是线段BA延长线上的一点,CD为AB边上的高. (1)直线BF垂直于直线CE,垂足为点F,交线段DC延长线于点G(如图1),求证:AE=CG. (2)直线AH垂直于直线CE,垂足为点H,交线段CD的延长线于点M(如图2),找出图中与BE相等的线段,并证明. 6. 如图，在四边形ABCD中，∠A=∠BCD=90°，BC=DC，延长AD到E点，使DE=AB. (1)求证：∠ABC=∠EDC. (2)求证：△ABC≌△EDC. 类型三　全等三角形中的翻折问题 1. 如图,将直角三角形ABC折叠,使点A与点B重合,折痕为DE,若∠C=90°,∠A=35°,则∠DBC的度数为 (　 　) A.40° B.30° C.20° D.10° 2. 如图,在△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC=1,E,F为线段AB上两动点,且∠ECF=45°,过点E,F分别作BC,AC的垂线相交于点M,垂足分别为H,G.现有以下结论:①AB=2;②当点E与点B重合时,MH=12;③AF+BE=EF;④MG·MH=1 A.1 B.2 C.3 D.4 3．如图，将Rt△ABC沿斜边翻折得到△ADC，E，F分别为DC，BC边上的点，且∠EAF＝eq \f(1,2)∠DAB.试猜想DE，BF，EF之间有何数量关系，并说明理由．