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; 班主任 材料—— 累，并快乐着！ 村 小学 江明 使 光荏苒，我依然会站在船 ，撑着篙， 渡着一 又一 懵懂的孩子到达彼岸。在潺潺的河流声中， 我和他 的 声笑 ， 郁 息。在波光粼粼的画面中， 着我和他 迷离而清晰的身影?? 我不 自己是什么智者，我只是尽我最大的能力， 他 能成 些 。我不敢 家 自己能 他的孩子能多么的 秀，但我相信：你去做了，他 会感 的到。就像我 学生 的——你 我哭，我会哭；你 我笑，我也会笑。本学年，我接了全校唯一的大班。 于 个班来 ， 其他的老 都 了退避三舍，不 因 班 人数多（ 60 人），更多是因 班 律 散，成 极差。一开始，我真 是卯足了 要好好地去做好班 管理工作，首先 了从 生方面下手。可是班上有个叫 *** 的学生 我出了一个大大的 ，他每天都会在座位旁 吐大量的痰， 果 致第一周班 生周 成 倒数第一。开始我以 只是他的坏毛病而已，所以我在 堂上 他 行了批 教育， 得 不大。可是第二周 是状况依旧， 下可 我有点慌了。 我 上 系了他的家 ，得知他小 候得 一次病，病看好之后就一直 。但我从家 的 中也看得出家 他 .. ; 于 ，所以我 家 清楚 养成 孩子一生的重要性，要他 他要求 格一些。另外我 在他身上找到突破口，我 他吐的痰 会用一 盖着， 明他内心的羞耻感 是存在的。 下的 候，我找他好好的 了下， 他 了一些有关的生理知 ， 我和他 定好， 上学 来 生 ，少吐痰， 在不行，就吐在 生 里，放在垃圾袋里。就 ， 了，他的座位旁 再不 痰和 。 个事情并不起眼，但我相信 他来 ， 是一种成 。 孩子都需要一个完整的家，可是 是残酷的，并不是所有的孩子都能如愿。 候，作 班主任的我 怎么做呢 ?我相信有 你微不足道的言行会拯救一个学生的灵魂。 *** ，一个 内向的男孩，有爸爸 ，哥哥妹妹。按道理 ， 个家庭 是充 快 的一家。可是，他爸爸和 最近 离婚，爸爸不 人影，家里没有了 来源； 整天 要 着 1 多的妹妹， 他和哥哥洗衣做 。有一次，他 打我的手机， 是 他接 ，当我把手机 到他的手里， 他 找他 ，他的泪水 地落了下来，我没听 他 跟他 了什么，但当 的我看到孩子哭成那 ，心里怎么也不是滋味。 店的人要来收教 了，他低着 走到我跟前 ：“老 ，我 家里没有 ，能不能等??等几天。”当 他的声音好像从嗓子眼里 出来的一 小。一个孩子的自尊心就 裸露在我的面前。我当 就 .. ; 告 他： “ ** ，老 先把 帮你 上， 回家告 你 没事的，等手 有 再 我吧！家里的事是大人的事，小孩子是左右 不了的，你要好好学 ， 不要因 些影响你的学 ?? . ” 当我看到他把深埋下的 抬了起来的 候，我才 他离开，因 我 得我 上的“阳光”也属于他。 有人 ，一只羊是放，一群羊也是放，大班和小班一 教。而我却不是很 同。 得第一次交 文作 ，缺 18 本，一共将近三分之一的学生不交；第一次做广播体操，一半学 生站在那不 。 他 什么， 他 不交作 已成 ，广播体操不会。当 气得我真是什么都不想管。但是回去一 想：既然接了 个班， 就得好好 下去， 不能 着不管吧！ ***,*** ，两个 家庭的孩子，平 又十分 ， 在 工厂里上班，家庭作 无人管，作 几乎不交，上 不好好 听。怎么 呢？我采用 硬兼施的方法 了一下。一方面， 犯了 就 地批 ，不能 “公主病” 到学校。另一方 面， 家庭的心理多少都会有点扭曲，我首先做的是打消 其他学生 她 的“不平等”的看法，从她 的 点上鼓励 她 （她 的 画和剪 不 ） ，以此 她 学 的 趣。上学期我 学 争 养成教育示范学校，我 班的才 展台成 一大亮点，上 收 照了相，其中就有 *** 的 画《深秋》和 *** 的天 剪 。慢慢地，她 真正地融入 了同学中。 一下，一个班 中，人人之 充斥着猜忌嘲 .. ; 笑的气息，这个班级又怎么会健康地成长呢？ 我对自己的学生说：“我愿做你们的保护伞，做你们的 领路人，做你们的大朋友，做你们身后永远的支持者。” 我对自己说：“班主任，累并快乐着！” ..