人教版数学五年级下册教学设计教材分析学情分析课标分析(20201015090754).docxVIP

教材分析 “真分数和假分数”是在学生掌握了“分数的意义”的基础上， 提出来的两个概念。 这一课 的内容是理解真分数和假分数及带分数的意义； 能正确地区分真、 假分数； 学会把假分数化 成整数或带分数。 学生在三年级已有了初步认识分数的经验基础， 但那时主要是从部分与整体的关系 来学习的， 认识的分数都是真分数， 而现在， 引入了假分数及带分数， 这就需要学生打破原 有的认知结构。但又因真分数在学生心中根深蒂固，而假分数表示什么？在单位“ 1”不够 取的时候怎样理解？在生活中假分数又有怎样的现实意义， 学生并不明白。 因此， 建构对假 分数意义的理解是个关键，同时也是难点。教学中引导学生“经历”