二年级数学（人教版）-有余数除法的试商-1教案.docVIP

PAGE 4 第六单元第4课时：有余数除法的试商 年级：二年级 教材版本：人教版 教学背景简述 本单元是人教版小学数学二年级下册第六单元的教学内容，属于数与代数领域，主要有两部分：第一部分是有余数除法的含义和计算，第二部分是解决问题。 借助操作，理解余数及有余数除法的含义、余数和除数的关系、有余数除法竖式和表内除法的竖式，为试商的学习做好准备。 本节课学习例4，利用除法竖式，直接想乘法口诀寻找商，找出与除数相乘积最接近而且小于被除数的那个数，这个数即为商，通过余数小于除数加以判定。学生理解了有余数除法的求商方法，为后面继续学习除法的笔算打好基础。 学习目标 1.在摆一摆、画一画的活动中，经历有余数除法试商的过程，懂得通过余数与除数的关系判定商是否正确的方法。? 2.在操作、对比、计算等活动中，初步发展观察、分析、数学表达和运算能力。 3.激发参与学习活动的兴趣。 三、教学过程 （一）复习导入 师：今天我们继续学习有余数除法的内容，在平均分物时会出现什么情况？ 1.正好分完 2.有余数 师：这节课我们就尝试解决有余数除法的问题。 （二）引入新知 1.找信息 请你仔细观察，从图中你可以知道哪些数学信息？ 2.提问题 3.读题 4.列式 把43个胡萝卜，每7个分到1辆小车上，怎样列式？ 生：求43里面有几个7，用除法计算，列式是43÷7＝ 5.尝试竖式计算 尝试列竖式计算43÷7＝ ，把计算过程写在学习单上。 6.交流分享 （1）分享汇报 学生发现兰兰商的最大，49减43等于6；看懂了丁丁的算式，商是5，五七三十五，43减35余数是8；读懂了倩倩的算式，商是6余数是1。 （2）学生提出问题：为什么结果不一样？ （三）探究新知 1.用摆、圈、画的方法验证 画一画，或者用准备好的学具摆一摆验证，哪一个是正确的，如果是错误的，说一说错误出现在哪里？ 2.交流分享 兰兰 倩倩 丁丁 预设： 生1：倩倩是对的，43 个胡萝卜，用43根小棒来代替，因为每辆车运7个胡萝卜，就7根小棒圈一组，圈好的6组表示要运6次，这时还剩下1个胡萝卜，运了6次还剩1个，所以第二题是对的。 生2：用摆一摆、画一画的方法发现丁丁是不对的，答案是要运5次，用43个圆片表示43个胡萝卜，每次运7个，如果运5次，共运走35个胡萝卜，剩下8个胡萝卜，还能运一次。 生3：丁丁的竖式中余数8比除数7还要大，8里面还有1个7，还可以继续运。 生4：丁丁接说，还可以接着算，余下的8个胡萝卜可以继续运，一次运7个，8个胡萝卜运走了7个，还剩下1个就作为余数，这时我们先运5次，又运1次，一共运6次，还剩下1个，这次余数比除数小了。 师：大家看，开始丁丁确实是商小了，不过这样一调整，合在一起正好是6，和第二个竖式中的商是一样的，我们再一起看看兰兰列的竖式吧，问题又出在哪呢？ 预设： 生1：竖式中49表示要运走的，在她的算式中，要运走的是49个，但是地里只有43个，49个胡萝卜大于原有的43个，所以不对，不能商7。 生2：用圆片圈一圈，发现43里面最多有6个7，说明最多只能运6次。 师：第一个竖式中余数6是怎么来的呢？ 生：43比49小，倒着减了，应该是用胡萝卜的总数减去被运走的胡萝卜数，但是第一道题分走的太多了，都不够减，兰兰商大了。 小结：同学们，你们通过摆一摆、圈一圈解释了三位同学的竖式，正确的应该是商6，余数是1。 3.竖式计算 （1）提出问题 生：怎么能得到有余数除法正确的结果，有什么好办法？ （2）尝试计算 再列个竖式算一算，看看这次是怎么算对的。 4.交流分享 预设： 生1：想7乘几的积接近43而且小于43，七七四十九，49比43大了，再调小一点，六七四十二，这样就合适了，结果是商6余1。 生2：想五七三十五，8大于7再调大一点，又想六七四十二，这样剩下的1小于7。 小结：有余数除法的商，需要我们一点一点的调试，这个过程就叫试商，这节课我们就学习的是有余数除法的试商。下面我们再一起回顾一下，同学们在计算43÷7的时候是怎样试商的。 5.总结试商方法 （1）调商。试商的时候，如果商大了就调小一个，如果商小了就再调大一个。 （2）想乘法口诀。除数乘商的积要接近被除数，而且小于被除数。 （3）余数要比除数小。 小结：在做有余数除法试商时，可以想乘法口诀，但是乘法算式的积要小于被除数43，只是小还不行，还要保证余数小于除数，也就是得找这些乘法算式中积最大的。 6.试商时注意什么？ （1）注意两个数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小。 （2）余数要比除数小。 小结：提醒的真好，可能开始试商的时候你会慢一点，但是不要紧，只要你有了方法就有了秘诀，老师相信你一定会越算越快的。同学们，在大