复习课教案,课外阅读训练.docxVIP

. 课外阅读复习 一、 复习内容：课外阅读 二、 复习目的要求 ： 1、通过复习，使学生掌握领悟文章的基本表达方法。能分析文 章的表达顺序，掌握归纳主要内容和体会文章思想感情的的方法。 2、通过复习，学生能进一步提高综合分析阅读的能力，使学生 能了解有关课外阅读的训练题型和基本答题方法。 三、复习课时：五课时 第 一 课 时 设 计 复习内容 : 课外阅读——短文分析 复习目的要求： 1、通过复习，领悟文章的基本表达方法。 分析文章的表达顺序。 2、通过复习，学生能掌握归纳主要内容的方法 3、通过复习，学生能掌握体会文章思想感情的方法。 4、通过复习，学生能了解有关课外阅读的训练题型和基本答 题方法。 复习过程 : 一、出示短文 初春的一个早晨，我来到西湖公园，四周雾茫茫。突然，一阵 ; . . 奇怪的脚步声有 而近。我 声望去，朦 中，出 了一个 人， 上身穿褪色的 衣， 下身穿 ，一条 腿却空（kong kong ）着。他拄着一双拐杖，依靠着他那 存的一条腿在 跑步。一 急促的拐杖触地声，在寂静的公园回 。 我 然与他素不相 ，不知怎的，却情不自禁（ jin jin ）地奔到 人面前关切地 ： “同志，歇一会儿吧！ ”“不， 有两圈。 ” 回答声伴着（喘 湍 端）气听起来那么不舒服。他不停地 着双臂，用 撑着拐杖，昂着 ，一条腿不断地跑着，跑着。突然，他 的一条拐杖用力太猛， 斜了一下，他失去了平衡，跌倒了。我赶 上前，正要俯身扶他。 “不，我自己能起来的！ ”他的言 中有不可抗拒的力量。只 他右手吃力地撑着地面， 地挪 着身躯。 在他那 霜的 上，露出了 以忍受的痛苦?? 跑步声依然回 着，可此 ，我 得他 得特 的有力。那有 奏的触 声，就像一曲 的生命之歌。 毅的面孔上，神情是那么 注， 然初春寒气逼人，可他的 上却渗出了滴滴汗珠。 望着 人 的肩膀，健壮的上肢， 然只有一条腿，然而他 的形象是多么的高大啊 前天 他曾在运 上奔 （ 弛 池） 昨 天 他曾在南疆的炮火中冲 而今天 他失去了腿 然而他的生 命之火正在更 烈地燃 他用体内沸 的 血，去走更 的 路?? 1、划去文中不正确的 音和字 。 2、 最后一自然段 全 点符号。 3、 系上下文理解下列 。 素不相 情不自禁 4、照 子写 ： 茫茫： 出生入死： 5、在括号里填上适当的关 。 （1） 人（ ）自己 地爬起来，（ ）愿望 人帮忙。 （2）（ ）生活再 ， 人（ ）要 地活下去。 6、用“～”画出文中一句比 句，句中把 比作 ; . . 7、将“那有节奏的触击声，就像一曲顽强地生命之歌”改为反问句： 8、归纳第二自然段段意。 9、读了这篇课文，你觉得这是一个什么样的军人？你从军人的身上学到了什么？ 10、试给短文加一个题目： 二、分析讲练 第一步：阅读短文一遍，了解大概意思。 第二步：了解练习题目，明确阅读目的。 第三步：完成练习。 第四步；检查改错。 三、 结合短文讲练 1、划去文中不正确的读音和字词 。 分析：做此类练习要联系短文来做 空（ kōng k òng ）着 （空：傍臂断了，袖中无物 读 kòng） 情不自禁（ j īn j ìn） （禁；自己控制不住自己 读 j īn） （喘 湍 端）气 （喘气需要用嘴，应是口子旁的喘） 奔（驰 弛 池） （奔驰应与马有关，弓 也 弛于弓箭有关） 2、给最后一自然段补全标点符号。 ; . . 分析：联系上下文，仔细分析句子前后关系，选择恰当的标点符号。 然而他的形象是多么的高大啊 ！前天，他曾在运 上奔 ； 昨天，他曾在南疆的炮火中冲 ；而今天，他失去了腿 。然而他的 生命之火正在更 烈地燃 ！他用体内沸 的 血，去走更 的 路?? 3、 系上下文理解下列 。 分析：此类练习要注意参祥原文，仔细阅读理解，写出大概的意思 素不相 （我 然与他素不相 ，素，本来） 情不自禁 （看到 人的 ，不由自主的去作） 4、照 子写 ： 分析：注意仔细观察所给的词的类型，如“ 茫茫”是 ABB型，“出生入 死” 死前后互 反 茫茫： 出生入死： 5、在括号里填上适当的关 。 分析： 1、看看课文内容，练习文义填空。 2、注意前后句子意思之间的联系 1） 人（宁可）自己 地爬起来， （也不）愿 人帮忙。 2）（ 即使）生活再 ， 人（ 也 ）要 地活下去 6、用“～”画出文中一句比 句，句中把 触 声比作生命之歌 ; . . 分析：在阅读课文的基础之上找出比喻句，注意比喻句的特点（本体喻体） 那有节奏的触击声，就 像一曲顽强的生命之歌。 7、将“那有节奏的触击声， 就像一曲顽强地生命之歌”改为反问句： 分析：复习陈述句改反问句的方法