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荔枝图序教学设计 【教学过程】 . 导入（多媒体展示荔枝画图） 关于荔枝，大家可能比较熟悉。由于其色、香、味俱美，历来被公认为果中的珍品， 为历代文人墨客所喜爱和赞美， 荔枝的妙， 在杨朔的《荔枝蜜》 也曾有过， 苏东坡的《惠 州一绝》也有此说（日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人） （多媒体展示杜牧的《过华清宫》 “长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子 笑，无人知是荔枝来。 ”） 历史上，杨贵妃为了吃到新鲜的荔枝，不远千里从广东快马加鞭运送荔枝。杜牧的 《过 华清宫》中就是讽刺这一现象，但我们能从中可看出荔枝保鲜不易的特点。 而今天我们来学习白居易的《荔枝图序》，看看又向我们介绍了哪些知识？ 二 . 整体感知 解题 ⑴本文是作者为荔枝图作序，其目的是什么？在原文中有答案吗？ “盖不识者与识而不及一二三者云”（最后一段） ⑵齐读最后一段，并请一名同学串译成现代汉语。 第 1 页 共 3 页 检查预习 ⑴通读课文，给下列字注音 帷 wéi 枇杷 pī pa 缯 zēng 绡 xi āo瓤 r áng 醴 l ǐ酪 l ào ⑵四人一小组，试译课文，将不明白的字词句举手提出来，师生共同讨论。老师巡视 辅导。 华： huá 花 叶如桂，冬青：叶子好象桂树的叶子，冬天也绿。 大略如彼，其实过之：大略像上面说的那些东西，其实超过了那些东西。 齐读课文。四人小组讨论，本文围绕荔枝介绍了哪些知识？讨论出说明顺序。 （明确：介绍了荔枝的产地、形状、树叶、花、果实及果实的朵、核、壳、膜、瓤肉、 浆液、荔枝的保鲜） 顺序：由外到内，介绍果实的具体情况。由整体到句，从树的形状。 本文说明重点是什么？为什么这样安排呢？ （明确：以果实为说明重点，具体介绍果实的内外形态及保鲜不易的特点，突出重点， 且可以层次清楚的介绍荔枝） 作者在介绍荔枝的时候，语言生动形象，这是为什么呢？举例说说。 第 2 页 共 3 页 （明确：运用了打比方的 明方法） 小 文。 三 . 拓展 全班 文打比方的句子， 并展 其它常 水果， 利用 文句式 “叶如桂，冬青 ?? 液甘酸如醴酪 ”写一种水果，尽量形象逼真。 2．交流作品。 3．学生散 文，争取当堂背 。 板 外形： 地、形状、叶、花 （略） 果 ： 、核、壳、膜 （ ）由外到内 保 ：（ ） 第 3 页 共 3 页