(完整word版)建筑工程系“十三五”专业建设与发展规划.docVIP

... 建筑工程系 “十三五 ”专业建设与发展规划 本规划分为二章，第一章为专业建设指导思想、建设目标与规划 思路；第二章为专业建设规划方案。 第一章 专业建设指导思想、建设目标与规划思路 指导思想 以学校 “十三五 ”规划和建设国家示范性院校为指导 , 坚持 “加 强建设、规范管理、质量为本、深入改革、立足创新 ”，深刻理解高 等职业技术教育内涵，以就业为导向，努力培养生产、经营、管理和 服务第一线的高等技术应用型人才， 以适应区域经济发展需要； 加强 教学装备现代化建设，系统规划课程体系、教学内容、培养模式的改 革，探索新的教学方法、 教学手段和考核方式， 合理构筑学生的知识、 能力、素质结构， 全面提高专业对市场的适应性和毕业生质量，使我 系成为区域建筑业人力资源开发的重要基地。 专业建设规划目标 规划总目标：按照 “对准市场设专业，对准岗位设课程，对准能 力抓教学，对准需要育人才 ”的专业建设理念，以专业建设为重点， 形成土建施工类专业群。 使我系在校生人数稳定在 500 人 -600 人规 模，并建设二个至三个院级乃至省级精品专业及专业方向。 具体规划 目标如下： ... ... 2.1 以基本素质培养和技术应用能力为主线， 结合国家示范性建设， 以就业为导向， 探索并建立一套适应社会需求变化的高等技术应用型 人才培养体系。 2.2 建设一支适应专业需要、 结构合理的双师型专兼职教师队伍。 2.3 贯穿基本素质和岗位技术应用能力培养一条主线，以示范专业 建设为契机探讨项目教学、模块化和基于工作过程课程体系教学改 革，优化理论教学和实践教学两大教学体系 , 。并建立完善质量监控、 评价体系。 2.4 强化实践教学，建立与稳定 5-10 家产学合作的校外实训基地， 完善校内实习及技能实训室的功能， 形成校内、 校外实验实训两大保 障体系。与企业合作建设一个生产性实训基地。 2.5 加强开发教科研能力，积极探索、实践学校 —— 企业互动双赢 的办学机制，提高教师社会服务能力。 2.6 建立一专多能的多证书培养体系，创造并加强与建筑行业主管 部门联系，尽量使学生获得专科层次学历证书的同时，获得 1～ 2 个 本专业的行业职业资格证书。 2.7 加强高职教育规律研究，在教学方法和教学手段的改革上获得 突破。 专业建设规划思路 规划总体思路： 分步实施， 总体上按建设国家示范性职业技术学 ... ... 院和专业建设标准要求。 3.1 加强专业建设，提高专业对社会的适应性。做强和稳定主 干专业规模，扩大专业面向，针对地方经济特点开发特色专业（工程 造价、工程测量等专业），适应区域经济发展。 3.2 以岗位职业能力为本位，根据市场调研，不断调整专业培 养目标和教学内容。 定期进行专业调研和毕业生跟踪调查， 深入社会、企业调查研究， 了解专业岗位群的具体要求及发展趋势。 每年至少召开一次专业指导 委员会会议， 共同确立和调整专业培养目标和人才培养规格， 不断调 整专业教学的培养体系，解决教学和管理中存在的问题。 专业（群）人才培养方案开发、设计基于以下思路进行： 人才需求调研 →确定专业职业岗位 → 明确人才培养目标 →人才培养规格 →职业岗位能力分析 →职业岗位工作任务分析并确定学习领域 →构建课程体系 →制订人才培养方案 →行业专家论证 →调整 → 专业建设指导委员会审核、定稿。 3.3 以基本素质培养和技术应用能力为主线，建立专业教学培 养体系。 根据高等职业技术人才基本要求，以及专业岗位群的技能要求， 构造知识、能力、 素质结构培养体系。重点做好人才培养方案和培养 目标、课程体系等方案改革。 在建立专业教学培养体系过程中以课程 建设与改革为核心，以就业为导向，紧密结合建设行业的特点，构建 以工作过程为导向的课程体系和开发工学结合的核心课程， 实施 “任 ... ... 务驱动、项目导向 ”等教学方法，强化学生创新能力和职业专业能力 的培养，探索并完善以职业岗位能力培养为核心的考核评价体系， 融 职业岗位的要求于教学过程之中， 重视实践教学体系的改革， 突出职 业能力培养，构建体现工学结合要求的实践教学体系。 紧密结合行业、 企业的特点和要求， 按照岗位职业能力的标准和要求， 实现“教中学、 学中训、教学训相结合 ”；以工作任务为载体，以工程实体为背景， 推行任务驱动、 项目导向的教学模式； 改革调整实训课程的教学内容 和教学方法，构建与理论教学体系相辅相成的由课程训练 —专项训练 —综合训练 —顶岗实习组成的实践性教学体系。 3.4 打破学科体系，建立与专业培养目标相适应的理论教学体 系。 根据专业能力培养要求和教学内容的逻辑关系， 合理安排教学进 程，与企业合作重点开发基于工作过程的综合课程。 按基本素质和专 业能力培