(完整版)促织导学案(教师版).docVIP

高二导学案 学科：语文 编号： 编制人： 赵润清 审核人 ： 小组： 姓名： 评价： 使用时间： 《促织》导学案 学习目标 知识与能力：了解作家及作品相关文学常识，掌握文言实词、虚词，归纳文言知识。 过程与方法：理清文章思路，梳理情节内容。 情感态度价值观：揭露封建社会的罪恶，寄托对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情。教学重点 1．整理归纳文言字词及文言现象。 2．理清曲折离奇、跌宕起伏的情节线索，把握作品主题。 学法指导：《促织》是一篇小说，学的时候注意划分结构，梳理情节内容。本文涉及的文言知识较多，认真积累。 第一课时 文言知识积累 一．学习目标：积累文言知识 二．资料助读： 课文选自蒲松龄的《聊斋志异》 ，简称《聊斋》 。 蒲松龄，山东淄州（今淄博市）蒲家庄人，字留仙，一字剑臣，别号柳泉。从小热衷功名， 19 岁参加科举考试，连中县、府、道的第一，但此后却屡试不第，挤不进官场。他的 大半生基本上在家乡过着清苦的塾师生活， 因而和人民接触的机会较多， 对统治阶级的种种罪恶有所不满。 蒲松龄 20 岁左右开始创作《聊斋》 ， 40 岁左右基本完成，以后不断有所修改和增补，直到死前为止。这部作品，是他一生心血的结晶。 《聊斋》收集了大量的民间神话传说，书中极大部分以狐仙鬼怪、鱼精花妖为题材，用 以讽刺现实，寄托孤愤。正如该书自序所说： “集腋成裘，忘续明之录，浮白载笔，仅成孤愤之