《威尼斯的小艇》之课堂记录.docxVIP

〈〈威尼斯的小艇》之课堂 记录 〈〈威尼斯的小艇》之课堂记录 2执教者：特 级教师王松舟老师 评课人：特级教师钱正权 记录员：丽娜 师：准备好了吗？语文书打开了吗，笔没放 好的都没有准备好。 师：同学们真聪明 生：老师真聪明 师：同学们真可爱 生：老师真可爱 师：同学们再接再厉 生：老师再接再厉 师：通过上节课的学习，同学们已经领略到 威尼斯小艇的独特，灵活，轻快，一定深深 印在心上。怪不得同学说，我真想去坐一坐 威尼斯的小艇，看一看，玩一玩，但是小艇 是物，是死的，没有了人，没有了船夫，就 没有它的特色，所以，咱们去威尼斯特别不 能忘的是 生：船夫 师：自己读一读写船夫的那一段一一（指名 读） 咱们一起读，王老师读开头，你们接下去读。 师生：读 师：此时此刻你就在威尼斯，你在小艇旁边, 你就面对船夫，你想对他怎么说？ 生：船夫，你的驾驶技术真好 生：船夫，你辛苦了 生：船夫，开慢一点 生：船夫，你能教教我吗 生：船夫，下次我还会光顾的 生：船夫，小艇开慢一点，我想看看风景 师：船夫最想说什么？ 生：请上船，我会开你们到处走一走的 生：小朋友，快来坐我的小艇吧！ 生：不用怕，我的技术很好，不会翻船的。 师：现在四人小组来，推荐一个人做船夫， 其他同学当游客。注意，船夫要吆喝，招揽 你的生意，最好能请到顾客上你的船，千方 百计吆喝好。能不能用课文的词语把游客请 到船上；游客是来自己各国，你听了吆喝后 有什么问题要问？ 生：讨论 师：做船夫的举手，请上台！你是一号船夫， 你是二号船夫，你是三号船夫。下面都是游 客。 师：咱们有请一号船夫， 掌声有请。 生：各位游客，我可以到很多景点，我的驾 驶技术很好，我的小艇也很漂亮，有皮垫子, 象沙发，你可以坐在里面看书，不管多少的 地方我都能快速驶进去。 生：我是二号船夫，大家快来坐我的船，你 慢生师生要快点，我就要开快一点，你要慢，我就开 一点。 慢生师生 :表演（小朋友自己请一个同学合演） :你们有什么问题想问就问 :请问一号船夫你的船免费吗？ 号船夫：（想了想）我的技术很好，如果 你满意就给，不满意… 生：请问二号船夫，你的船会不会涨价？ 二号船夫：这个呀，那就看你的路程有多远 了，太远了当然要加钱！游客重的话，也要 加一点。 生：三号船夫，你是个女的，你有力气驾驶 吗？ 三号船夫：我都已经当船夫了，当然了。 师：愿意上一号船的举手，上二三号的分别 举手。 师：威尼斯的船夫真是厉害，有精湛的技术， 又有经商头脑，对威尼斯的风景点非常熟悉， 那么威尼斯到底有什么样的美丽风景呢？ 威尼斯有什么地方给你留下深刻的印象， 把 这些地方用笔划出来。 生：划，读 师：独特风情，优美风光，什么地方给你留 下深刻印象？能读个大家听听吗？ 生：大建筑物残破说名历史悠久（读相关课 文） 生：……走到小艇里去……（戏好看） 生：那里有许多小艇 生： 师：白天，威尼斯冲面生机活力，晚上，寂 静围绕着威尼斯入睡，这些情景产生都跟什 么有关？ 生：小艇 师：当小艇怎么样时，威尼斯充满活力，当 小艇怎么样时，威尼斯寂静入睡？ 生：做生意时（找出句子）靠岸的时候就静 下来。 师：威尼斯的动，威尼斯的静，都充满着情 趣，无论是动也好静也好，古老的威尼斯都 是那么优美。同学们想一想，除了书上用小 艇做来的事外，你想想，还有哪些人用小艇 做什么事？ 生：先齐读课文第五段，再想象 生：我看见女教师提着手提包，匆匆忙忙坐 上小艇去学校上课。 生：看见科学家坐上小艇去考察 生：看见小学生背着书包上船，在朗读课文 生：看见运动员坐小艇去打球 生：我看见西门豹穿着唐服来考察了 师：那是科幻片 生：我看见病人坐小艇去医院，旅客去游览 生：小姑娘卖花 生：提着蛋糕坐在小艇里过生日 生：温州的记者去采访船夫， 师：哈，温州人去卖鞋了肯定有 师：好，人们的生活，学习，劳动都离不开 小艇。这是威尼斯的小艇给威尼斯带来独特 的风情。使这个古老的城市变得更加迷人， 更加美丽。 学完了这些课文，你想说些什么话来夸夸威 尼斯的风景，赞美威尼斯？把你对威尼斯的 真实感受，感觉，想法写下来。 （过了几分 钟） 生：船夫，你怎么不去划船比赛呀 生：别的城市没有小艇，威尼斯有。我爱威 尼斯。 生：小艇小艇你真棒！独特城市由你创！我 们生活全靠你！大家都来把你要！（有出入） 生：威尼斯的小艇，你是个愉快的“人”我 爱你！ 师：有聚会希望你们去威尼斯走走，玩玩。