英语阅读课学习教学流程大纲纲要.docVIP

英语阅读课教学流程 英语阅读课教学流程的总体要求 趣味呈现，激发学生的阅读兴趣 巧设活动，排除学生的阅读障碍 布置任务，让学生明确阅读目标 把握提问，鼓励学生独立寻找信息 猜词测意，指导学生阅读策略技能 灵活检测，培养学生理解思维能力 一、教材分析： 本节课是人教版×单元×部分的第×课时。其主要内容是 ...... 二、教学目标 、知识与技能 、过程与方法 、情感态度与价值观三、教学重难点 四、教具准备五、教学过程： Step1. Pre-reading 精选文库 运用与本课讲授内容相关的 Free talk 、Chant 等进行热身，为 下文做好铺垫， 并进一步复习重点句型， 将在阅读材料中的新语言有 意安排在学生会话、游戏等中，让学生在自然的会话、游戏中理解阅 读材料里的新词或语言， 设法缓解阅读困难， 激发学生探索文本的欲 望，尽快进入文本。 Step2. While-reading 1. Skimming 让学生带着一两个简单的问题，快速浏览全文，感知文本，可 粗读，简单判断 Yes、No 或简单回答，给予学生自信；根据问题， 快速找到答案所在的位置； 给学生相关阅读提示， 培养学生的阅读方 法，渗透学法指导。 2. Scanning 提出问题，引导学生质疑问难来调动学生、深化理解，让学生 带着问题，读完材料，完成课后题，听音跟读或听音回答问题；引导 学生顺着主线，展开对文本的研读，边读边划出关键词或句子，培养 学生“抓重点”、根据问题来捕捉有用信息等阅读技能。 3. Listen and repeat Have Ss listen to the dialogue and repeat it. Pay attention to the pronunciation and intonation. 让学生分角色朗读或自由朗 读，要求发挥学生的主导作用，让学生认真倾听并做出评价 4. Read and write -- 2 精选文库 Complete the passage according to the materials learned. 为了让学生对文本有进一步的理解、 梳理和总结， 基于文本改编小短 文，让学生完成补全短文、阅读判断等练习，并进行朗读。 Step3. Post-reading 设置扩展活动、鼓励创新发挥，综合运用所学语言。 a.在真实自然的任务型活动中扩展运用阅读信息。如：任务型活 动，①完成调查 ②整理语言，形成文字 ③提供语言帮助，填写表格 ④综合运用语言进行汇报。（操作前，教师要给 model ，让每个学 生明确如何操作） b. 阅读和写作教学相结合。 如：①说的扩展或写的扩展； ②改对 话为短文或改短文为对话；③完形填空；④完成对话等等。 c.情景运用，小组活动、创新编排对话等。 Step4. Summary 小结的方式很多， 在小结的时候注意小结方式不要太生硬， 最好 留有悬念， Step5. Homework 在布置作业时，注意把课内的学习延伸到课外。 -- 3