五年级上册数学教案1.3《小数的性质》∣浙教版.docxVIP

《小数的性质》教案 教学目标： 知识与能力： 使学生理解并掌握学生 的性质，能利用小数的性质进行小数的化简和改写。 让学生在自主探究、合作交流中理解和掌握小数的性质。 方法与过程： 1. 通过阅读和交流，培养学生自主阅读和交流的能力。 让学生在自主探究、合作交流中理解和掌握小数的性质。情感、态度、价值观： 1. 激发学生积极主动的合作意识和探索精神，体验 数学问题的探究性和挑战性。 激发学习数学的兴趣，积极主动的参与数学活动。 教学重点： 理解和掌握小数性质的含义。 教学难点： 小数基本性质归纳的过程。 教学方法 ：演示法、练习法。 教具准备： 挂图、课件 课时安排： 1课时 教学进程： 一、导入 同学们，还记得我们上节课学过的小数的计数单位有哪些吗？ 播放学乐师生精彩的导学作业。 二、了解小数的性质 1.2 ”是什么数？ （自然数或整数） 如果在 2的末尾添上一个 “ 0”是多少？ （ 20） 是 2的多少倍？ （ 10倍） 如果在 2的末尾添上两个 “0”是多少？ （ 200） 是 2的多少倍？ （ 100 倍）。 归纳：在自然数或整数的末尾添上 1个“ 0”，原数扩大到它的 10倍，添上两个“ 0”， 原数扩大到它的 100倍。 课件出示两张同样大小的正方形纸。 看它们各自平均分成了多少份？计数单位是多少？然后得出自己的结论。 仔细观察： 这是同样大小的两张正方形纸