(完整word版)第1课时正比例函数的图象.docVIP

一次函数的图象 1 课时 正比例函数的图象 【知识与技能】 1.会利用描点法或两点法画出正比例函数的图象 . 2.掌握正比例函数的性质 . 【过程与方法】 通过对应描点来研究正比例函数的图象， 经历知识的归纳、 探究过程和利用正比例函数的图象归纳函数性质，体验数形结合的方法 . 【情感与态度】 通过画函数的图象，并借助图象研究函数的性质，体验数与形的内在联系，感受函数图象的简洁美 . 【教学重点】 正比例函数的图象和性质 . 【教学难点】 由正比例函数的图象归纳得出正比例函数的性质及对性质的理解 . 一、创设情境，导入新课 把一个函数自变量的每一个值与对应的函数值分别作为点的横坐标和纵坐标，在直角坐标系内描出相应的点，所有这些点组成的图形叫做该函数的图象 （ graph）.前面第 1 节就是摩天轮上一点的高度 h（ m）与旋转时间 t（min）之间函数关系的图象 . 正比例函数 y=kx 的图象是怎样的呢？它具有哪些性质呢？下面，我们一起去研究吧！ 【教学说明】 给出函数图象的定义， 学生一目了然， 结合实例便于学生理解它的含义，为下面学习画函数图象指明了方向 . 二、思考探究，获取新知 1.正比例函数图象的画法： 思考：（ 1）你准备来用什么方法画出正比例函数 y=2x 的图象？ （2）画出函数图象的一般步骤有哪些？ 【教学说明】让学生经历列表、描点、连线等画函数图象的具体过程，既可 以加深对图象意义的认识， 了解图像上点的横、 纵坐标与自变量值、 函数值之间 的对应关系，又为学习如何画函数图象及对用描点法画函数图象的一般步骤进行 归纳做了准备 . 【归纳结论】画函数图象的一般步骤：列表、描点、连线 . 做一做： （1）画出正比例函数 y=-3x 的图象 . （2）在所画的图象上任意取几个点，找出它们的横坐标和纵坐标，并验证他们是否都满足关系式 y=-3x. 讨论：①满足关系式 y=-3x 的 x，y 所对应的点（x ，y）都在正比例函数 y=-3x 的图象上吗？ ②正比例函数 y=-3x 的图象上的点（ x， y）都满足关系式 y=-3x 吗？ ③正比例函数 y=kx 的图象有何特点？你是怎样理解的？ 【教学说明】加强学生用描点法画正比例函数图象的方法， 体会函数图象上 的点都满足函数关系式，并通过观察得出正比例函数图象的特点 . 【归纳结论】正比例函数 y=kx 的图象是一条经过原点（ 0,0）的直线 .因此， 画正比例函数图象时，只需要再确定一个点，过这点和原点画直线就可以了 . 2.正比例函数图象的性质 做一做： 在同一直角坐标系内画出正比例函数  y=x， y=3x， y=-  1  x 和  y=-4x  的图象 . 2 思考：上述四个函数中，随着 x 值的增大， y 的值分别如何变化？ 【教学说明】利用正比例函数的图象学生很直观地归纳出正比例函数的增减 .注意不要受算术中正比例概念的影响，片面地认为正比例函数总是随着自变量的增加而增加，它的增或减是由 k 的正或负决定的 . 【归纳结论】在正比例函数 y=kx 中， k＞ 0 时， y 的值随着 x 值的增大而增大； k＜ 0 时， y 的值随着 x 值的增大而减小 . 讨论： （1）正比例函数 y=x 和 y=3x 中，随着 x 值的增大， y 的值都增加了，其中 哪一个增加得更快？你能解释其中的道理吗？ 1 （2）类似地，正比例函数 y=- x 和 y=-4x 中，随着 x 值的增大， y 的值都 减小了，其中哪一个减小得更快？你是如何判断的？ 【教学说明】通过图象让学生进一步体会正比例函数增减的快慢是由｜ k｜ 决定的，加深了对正比例函数图象性质的理解 . 三、运用新知，深化理解 1.若函数 y=（ m 2） xm2 3 是正比例函数，则 m= . 2.若正比例函数 y=（ 1-2m）x 的图象经过点 A （x1， y1）和点 B（x2， y2）， 当 x1＜x2 时， y1＞ y2，则 m 的取值范围是 . 3.已知点 P（ 1，m）在正比例函数 y=4x 的图象上，那么点 P 的坐标是（ ）. A.（1,4） B.（-1，-4） C（1，-4） D.（-1,4） 4.已知正比例函数 y=kx （k≠0）的图象经过第二、四象限，则（ ） A.y 随 x 的增大而增大 B.y 随 x 的增大而减小 C.当 x＜ 0 时， y 随 x 的增大而增大；当 x＞ 0 时， y 随 x 的增大而减小 . D.无论 x 如何变化， y 不变 . 5.小刚以 2 千米 /时的速度匀速从甲地行走到乙地，甲乙两地的距离为 12 千 . （1）求小刚行走的路程 s（千米）与时间 t（小时）之间的关系式以及自变 t 的取值范围 . （