应有格物致知精神PPT免费下载.pptVIP

「八年级语文下册 应有 格物致知 精神 津兼)  受传统教育的影响,许多同学往往只重视基础知识, 而忽视实践能力。一旦需要自己动手、自己拿主意时, 就会手足无措。这是什么原因呢?怎样才能克服这个缺 点呢? 今天,我们来共同学习著名的诺贝尔物理学奖得主 丁肇中先生的文章《应有格物致知精神》,或许,我们 能从中找到答案。  第一课时》 ◆学习目标 1.识记并理解本文的重点词语,把握文章的思想内 容,理清篇章结构。(重点) 2归纳课文的中心论点,学习举例论证和道理论证 相结合的论证方法。(难点) 3培养动手操作的实验意识,树立真正的格物致知 精神。(素养)  ◆知识备查 知润 本文是一篇说理演讲词。说理演讲词属于演讲 词的一种类型,是以议论为主要表达方式,具有正 确、深刻的论点,使用确凿、充足、具有说服力的 论据,进行富有逻辑性的论证。  ◆知识备查 背爷 本文是作者于1991年10月18日在北京人民大会堂 举行的“情系中华”大会上接受特别荣誉奖时发表的 演讲。在这篇演讲词中,丁肇中以一个科学家的身份, 对中国传统的思维方式进行反思,提倡以真正的格物 致知精神去探索世界上的木知事物。  ◆知识备查 丁肇中,1936年生,祖籍山东日 照,美籍华裔物理学家。1976年获诺 贝尔物理学奖。199年起领导AMS(阿 尔法磁谱仪)实验在空间寻找反物质 和暗物质,同年当选为中国科学院外 籍院土。三  动习检查 liao mlan tan cha tao 暸望缅怀探察探讨 JIan pang huang ge wu 检讨彷徨激变格物致知 XIlu Cuo 袖手旁观不知所措  动习检查 (mo)埋没 (Wing)应付 没 应 (mei)没有 (ying)应该  动习检查 儒(ru)鸿儒 濡(m)相濡以沫「份(ang)彷徨 懦(muo)懦弱 孺(ru)孺子 仿(ang)仿佛  动习检查 词解经 登高远望;特指从高处或远处监视敌情。 瞭望 怀念;追想(已往的人或事,含崇敬意)。 缅怀 走来走去,犹豫不决,不知该往何处去。 彷徨 修身 指努力提高自己的品德修养。 本指魏晋间一些士大夫不务实际,空谈哲理。后世泛指清谈 般不切实际的谈论。