二年级数学（北京版）-认识时间-1教案.docxVIP

第八单元第2课时：认识时间 年级：二年级 教材版本：北京版 授课教师单位及姓名： 指导教师单位及姓名： 一、教学背景简述 本节课的教学重点是：借助钟面模型，准确读取钟面上表示的时刻，会时间的两种写法，能说出简单的经过时间。 本课是在学生认识了整时、半时，结合生活实际直观认识了时间单位“时”和“分”，知道了钟面上分针走1小格和1大格对应的时间，以及1时＝60分的基础上进行的。学生有了前面认读整时、半时的经验，对于认读几时几分有了一定的方法。但当分针落在特定区域，如8时55分，容易误读成9时55分。因为钟面上呈现的时间是静止的，不易感受到时针和分针的联动效应，学生认读时易受距离时针最近的数的影响，缺少将具体时刻与时间单位累加建立联系的意识。另外，在简单写法上，容易将8时5分写作8:5，忽视用0占位的问题。 根据学生的经验和学习困难，形成本节课的教学策略： 1.直观中感悟指针运动方向，体会时间单位“分”的累加：通过用阴影直观表示出每个钟面上分针走过的区域及指针转动的方向，便于学生通过观察、比较、归纳、概括出认读时间的方法，明确时针走过了数几就是几时多，分针走过了多少小格就是多少分。 2.动态中感悟指针联动关系，启动推演思维认读时间：通过呈现连续变化时间，体会在“分”累加过程中，时针和分针的共同联动性，明确时针在转动时是先经过几，再到几，将认识时间与钟面的动态运动过程相关联