人教新课标一年级下册语文教案地球爷爷的手1教学设计.docxVIP

地球爷爷的手 教学目标： 1．认识“俩、摘”等 7 个生字。会写“球、玩”等 6 个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。感受读书的乐趣。 3．初步了解“地心引力”这一科学常识，引导学生留心身边的科学。激发学生从小学科学、爱科学的思想感情。 教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。 课时安排 课时 第一课时 教学过程 一、导入 1．师：同学们，你们都喜欢玩纸吧 ! 现在，老师和你们一起做这个游戏，我们来比一比谁的纸 飞机飞得远，飞得高。（师生一起做游戏）不管我们的纸飞机能飞多远、多高，最后它们总会掉下来。想知道为什么吗 ?读懂了课本上的这个故事，你们就找到答案了。 2．老师将自己的手贴在黑板上，用粉笔勾勒出手的轮廓。 师：“谁愿意把自己的小手也画在黑板上 ?” 师指着黑板上画出的小手问：“这些小手都能做什么呢 ?”（生自由答） 3．今天我们要一起学习一双特殊的手。 板书：地球爷爷的手（生齐读） 师：“这是一双什么样的手呢 ?它能做什么呢 ?我们读了课文就会知道的。” 第 1 页 共 4 页 二、自读课文，了解大意 1． 学生自 文， 正确、 通 ， 出自然段序号。 2．板 ：地球 真有手 ?是什么 的手呢 ? 学生 着 两个 看示范 文，帮小白兔找找答案。 提名学生回答。 例：没有，是地心引力。 三、讨论交流 1．地球 的手看得 ? 2．地球 的手指的是什么 ? 3．借助 ， 合 文内容引 学生了解“地心引力”。 （1） 小朋友 用吸 石来吸一 皮，看看有什么感 ? ：像 种吸引其他 西，能把其他 西拉 来的力量就是一种引力。 2） ：我 地球 也具有引力，而且它的引力比我 手中的磁 不知要大多少倍，能吸引住地球上的人、 、房子??所有的一切，它的 种引力就是地心引力 板 ：地心 3） ： 里老 再 一个有趣的故事。 述“牛 察苹果落地， 万有引力”的故事。 4） 学生在 文里找出“地心引力”的例子。 四、读文记字 1．自 文，勾画生字，把生字多 几遍，并 下来。 2．播放媒体 源中的 字 画， 学生 成小 ，合作学 生字。 学生自 生字的情况，并 行正音。提醒易 字音： 、引。 3．用生字 。 4．同桌互 互听互 正。 第 2 页 共 4 页 第二课时 一、导入 ：通 上 的学 ，我 知道地球 的手就是我 看不到的地心引力。 二、深入领会 1． 学生 一个喜 的角色，自己 一 ，注意 出角色的 气。 例：小猴子── 快、有礼貌、奇怪。 小兔──有礼貌、惊奇。 猴爸爸──慈祥、和 。 地球 ── 重、有力。 2．四人小 分角色朗 。 3．全班分角色朗 。 4．学生 朗 ，教 相机指 。 重点 好： （1）“爸爸， 您 我 摘几个桃子，好 ?” （ 2）小猴 得很奇怪：“地球 怎么帮忙啊 ?” 3）地球 了：“不，我有手，而且有很大的力气，能 成熟的桃子掉下来，能 踢到半空的足球掉下来??我的手，就是你 看不 的地心引力。” 三、想象练说 ：你 得 么好，能大胆地 ？ 小 里互相 例 地球 有手的例子。 我 从 中知道地球 的手很神奇， 能 ——能 —— （生接着 ） 那 能 什么掉下来呢？ 提名学生 ， 。（你真 明！会 筋！真棒！） 想象 ：孩子 真会 ，老 要考考你 ，假如地球没有地心引力，会怎么 呢？ 上眼睛，展开想象的翅膀?? 提名学生 ：你想到了什么？ 出示宇航 在太空、 月球上行走的 片和在航天 机中的失重 片。 教 授如果没有了地心引力，会是什么 子。 第 3 页 共 4 页 师小结：孩子们说得太棒了！个个都是智慧星、表达星！ 四、指导书写 1．师：说得这么棒，相信你们字也会写得很漂亮！ 2．播放媒体资源中的识字动画，让学生观察要写的字。（本课的生字全是左右结构的字） 3．教师示范写“球”、“刚”。同时提醒注意区别“王”与“王字旁”的异同；“足”作偏旁时，“捺”要变“提”；“木”作偏旁时“捺”要变点。 4．学生练写，教师桌间辅导。 五、拓展延伸 1．师：孩子们真了不起，不但会认、会读、会说、会写，你们还会动手做，不断地实践探索。其实，关于我们的地球爷爷还有很多很多有趣的事，等待小朋友们去观察！去思考！去发现！老师愿与你们一起努力，共同去开启科学知识的大门！ 2．学到这里，你们还有什么不明白的地方吗？ 3．课后探索： 树上的黄叶会掉下，为什么刚长出的叶子不掉下来呢？ 纸飞机飞出去后总是要掉到地上，为什么真飞机不掉下来呢？ 师：孩子们，带着这些疑问，用我们聪明的头脑，不断学习，课后继续去探索吧！ 第 4 页 共 4 页