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学生自主学习任务单
课程名称：《除法的初步认识》
知识点来源： 人教版 小学数学 二年级下册 13 页-14 页 例 4、例 5。
1．学习目标：
使学生能够初步理解除法的含义；认识除号，会读写除法算式。
经历看一看、说一说、分一分等数学活动，掌握用除法算式表示平均分的方法。
感受生活与数学的联系， 激发学生探索的欲望。 增强学好数学的信心， 初步渗透转化思想。
2．重点难点：
（１）教学重点：理解除法的含义。
（２）教学难点：理解除法算式与平均分活动的关系。
3．学法指导：
（１）进行平均分的操作，进一步体会平均分的含义。 （２）用语言描述平均分的过程，转化为用除法算式表示平均分的过程和结果，培养学生的智慧。 （3）通过类比的方法认识除号和除法算式各部分名称，增加学习的趣味性。 （４）通过情境练习，进一步理解除法算式与平均分活动的关系。
4．学习过程：
（１）进行平均分的操作。（２）用语言描述平均分。（３）用除法算式表示
平均分的过程和结果。 （４）介绍除号和除法算式各部分名称。 （５）情境练习，进一步理解除法算式与平均分活动的关系。
5．学习任务：
（１）学习 13 页例 4，进行平均分的操作，用语言描述平均分的过程，转化为用除法算式表示平均分的过程。认识除号。
（２）学习 14 页例 5，进行平均分操作，用语言描述平均分的过程，转化为用除法算式表示平均分的过程和结果。
6．整合点诊断与应用：平均分物品的过程是本节微课的整合点，利用课件演示
平均分物品的过程， 使学生明确， 平均分物品的过程可以用除法表示， 从而理解除法的含义，知道除法与平均分的关系。
7．教学反思：
学生通过操作， 理解了除法的含义， 理解了除法算式与平均分活动的关系。 本节课突出体现了数学源于生活又应用于生活的理念， 教学中让学生利用手中的学具，动手摆一摆，看一看，数一数等实际操作手段，进行知识间的转化。另外在
课堂组织形式上， 注意了由教师单一的讲授变为学生主动参与、 主动探究以及小组合作交流等多项学习方式。
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