五年级上册数学教案3.2梯形第一课时北京版.docxVIP

第一 梯形 理念： 关注学生在数学活 中所表 出来的情感与 度， 关注学生的需要， 帮助学生 自我，建立信心。数学活 是建立在学生的 知 展水平和已有的知 基 之上，教 激 学生的学 极性， 帮助他 在自主探索和合作交流的 程中真正理解掌握基本的数学知 与技能、 数学思想与方法， 得广泛的数学活 。 教学目 ： 1、 察梯形的特点，概括 出定 ，并且知道各部分名称；通 手操作找 到等腰梯形的特征；并 所学四 形 行建构，能用集合 表示它 的关系。 2、培养学生的 察、 概括、 手操作 践能力和 新能力。 3、通 手操作、 、 等 活 取新知， 知 行建构，使其体 成 功的喜悦。 教学重点： 探究的 程， 取新知， 身 知 的再 程。 教学 程： 一、从 出 入新 。 通 收集展示学生 前所画的各种四 形，并 合生活 例引 入 。 二 、从需要出 合作探究。 1．了解学生的需要 ：凭前面学 方形、平行四 形的 ，你 想从哪些方面 梯形呢？ ：生可能从以下方面回答： 1）定 2）各部分名称 3）特性 4）特征 ?? ：那我 就按自己的想法先研究什么 的 形是梯形。 （学生已 学 平行四 形， 研究方法已有一定的掌握， 教学以关注学 生需求，教师可就着学生的思路进行教学， 是教师跟着学生走， 而不是教师拽着