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、家人的
【教学目 】
、体会家人 自己的健康成 付出的辛 。
、感激、体 父母 自己的 。
、学会用自己的方式表达 家人的 。【教学重 点】
使学生 悟家人 自己的 ，并学会表达 家人的 。【教学准 】
多媒体 件。
学 过 程
一、“ 的百宝箱”——回 成
我 都生活在幸福快 的家庭里， 享受着家人无微不至的关 。 我 就一
起来聊聊家人的 。
（板 ：家人的 ）
老 里有一个百宝箱， 你 想不想看看？ 一幅幅温馨的画面的背后， 是一股股 的 情。 愿意和我 一起来分享一下 些照片背后的故事呢？
（学生分享不同的家庭故事， 引 学生从家人的表情、 心情、 言中体会家人的 。）
：正是有了家人的陪伴，我 才有了 么多的快 ，是 ？那么，我想
—— 是陪伴。你 得可以 ？
【板 ：陪伴】
二、“ 的放大 ”——感受点滴 中家人的
：家人的 除了陪伴以外， 有哪些呢？
（出示 片， 生 述）在生活中，你 能从哪些事情中感受到家人的 呢？同桌之 相互 。
指名学生 言，教 引 用“ 是??” 并板 （关心、照 、 抱、吻??） 。
三、“ 的温度 ”——辨析生活中的
、教 展示教材中的 本故事《肩 上的 》，学生 奶奶的 是怎 的 ？而明明又需要什么 的 呢？
有 几个孩子，你 瞧， 是 生了什么？（ 学生演一演， 一 。） ：由此可 ， 也是鼓励、 、信任、教 ??
、你在生活中有没有也遇到 似的事情呢？
（学生 述自己遇到 的 似事情）（学生自由回答） 。
四、“ 的大喇叭”——表达 家人的
、孩子 ，我 不 要能感受到家人的 ， 要学会表达 家人的 。家人的 有很多种表达方式：（出示 本中的插 ） 能 一 。
、 ：同学 ，家人的 藏在我 身 ，藏在我 生活的方方面面。正因 有了家人 的关心， 我 才能健康成 、 快 生活。 我 用 行 回 家人吧！
五、 升 ：
：家人的 像大海一 深，像草原一 广。面 着家人深深的 ，你 在最想 你的家人 些什么呢？
（引 学生在感受家人 的基 上，表达自己 家人 的情感。）
：其 ，如果我 能 自己的事情自己做， 能 犯了 勇于承 ， 能 快 、健康的成 就是 家人 的最好回 。 最后， 我 一 大声喊出： 爸爸 我 你。
板 ：
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