一年级下册品德教案家人的爱(16)人教(新版).docxVIP

《家人的爱》教学设计 教学目标 情感与态度：通过观察、采访，使学生感受到家人对自己的关爱和照顾，进而产生要关爱家人的情感。 行为与习惯： 通过感受家人对自己的爱， 树立学生要爱自己家人的意识， 从而落实到行动中去。 知识与技能： 知道家人对自己非常疼爱， 懂得家人关心照顾自己是爱， 严格要求也是爱。培养学生对家人爱的理解和感受能力。 过程与方法：在感受关爱的过程中，培养学生的观察能力，学习观察的方法，激发学生对家人的爱。 学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，一年级的孩子能够感受到家人对他们的爱， 但对于父母是怎样爱自己的还感受得不够深入， 只停留在肤浅的感受上， 不能体会到父母的爱渗透在关心和照顾他们的点滴小事上。 更不知道家人对自己的严格要求也是出于对他们的关心和爱。 在日常生活中他们更多的是接受家人对自己的爱，至于如何关心家人，表达自己对他们的爱还很少考虑。 从学生的社会环境与生活基础来看， 一方面传统中国人特别是农村家庭， 家庭成员之间不善于表达爱。 另一方面家长们忙于生计忽略了与孩子之间情感上的交流与沟通，孩子们可能没有充分感受到家人的爱意。 同时，由于在我国农村也实行了计划生育政策，多数家庭只有一、二个孩子，一家人围着孩子转，从小生活在 这样的环境中， 孩子容易形成以自我为中心， 忽略他人对自己爱的付出， 较少回报。 针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是通过了解家人关爱自己的故 事，使学生体会到家人对自己的爱， 进而产生关爱家人之情。 教学难点是让学生懂得爱的表现方式除了生活上的呵护、 学习上的关心外， 还有道德品德、 行为习惯上的严格要求。针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师就要 从学生熟悉的日常生活导入， 通过填表、 写观察记录等方式， 让学生充分感受家 人对自己点点滴滴的爱。 通过正反对比， 呈现问题引导学生讨论， 从中体会和思考家长对自己严格要求背后深藏的爱。 教学重点 通过了解家人关爱自己的故事， 使学生体会到家人对自己的爱， 进而产生关爱家人之情。 教学难点 懂得爱的表现方式除了生活上的呵护、 学习上的关心外， 还有道德品德、 行为习惯上的严格要求。 教学准备 教师准备：制作课件。 学生准备：观察一天中家人为自己做的事，并写观察记录。 课时安排 1 课时。 完成话题“点点滴滴都是爱”“这也是爱”的教材内容。 教学过程 活动一 点点滴滴都是爱 1 ． [ 播放动画：点点滴滴都是爱 ] ．提问：看到刚才的介绍，你有什么感受？ ．交流：你的家人在生活中是怎么关心和照顾你的，请你拿出课前的观察记录和你的同桌说一说吧！ [ 播放课件：我的观察记录 ] 4 ．共同交流：请学生把自己观察到的情况向大家做汇报。 引导：通过调查， 你有什么感受？ 小结：我们的家人在生活中无微不至的关心和照顾我们， 这些小事点点滴滴都渗 透着他们对我们的爱。（板书：家人 爱 我） 【设计意图： 引导学生感受和体会父母和家人对自己的牵挂、 关心和爱护， 及这 种爱背后的种种付出。】 活动二 家人的爱似海深 ．请学生把书包背在前面，扮成怀着宝宝的孕妇。 ．体验活动：请学生系鞋带，注意保护好自己的宝宝。 ．交流：你有什么感受？你想对你的妈妈说些什么？ ．提问：只有妈妈是这样爱我们的吗？爸爸在我们出生后会做些什么？你有所了解吗？ 小结：天底下最爱我们的是我们的父母，他们的爱就像大海一样深。 活动三 这也是爱 1 ．过渡：可有的同学却说自己的家人不爱自己， 是这样的吗？我们一起来看看。 2 ．[ 播放动画：这也是爱 ] ．提问：你对刚才的几个问题是怎么看的？这说明我们的家人不爱我们吗？为什么？ 小结：爱不仅仅是对自己生活上的关心和照顾， 对我们严格要求也是对我们的爱。 【设计意图：引导学生体会和思考家长对自己严格要求背后深藏的爱。】