落日的幻觉教学设计.docxVIP

落日的幻觉 教学目标： 1、知识和能力目标： 了解相关的光学知识，掌握落日的幻觉的科学依据。 培养学生迅速筛选信息的能力 2、 过程和方法目标： 通过阅读讨论欣赏重点语段，交流发言，训练 学生运用语言的能力。 3、情感态度和价值观目标： 激发学生观察自然 , 探索大自然奥秘的 兴趣。 教学重点： 引导学生把握课文主体内容， 提炼信息语句， 培养学生阅读理解 能力。 教学难点： 课堂延伸，训练学生运用语言的能力。 教学课时： 1 课时 教学过程： 一、导入： 自古以来，很多文人墨客写过有关落日的诗句，你能背诵几句 吗？ 学生背诵：“大漠孤烟直，长河落日圆”、“夕阳西下，断肠人 在天涯”、 “夕阳无限好，只是近黄昏” 你眼中的落日是怎样的呢？图片展示落日美景。 落日很美 ,甚至可以用“色彩绚丽 , 变化多端”来形容 , 其实这是 我们对落日的幻觉 . 下面，让我们一起走进《落日的幻觉》，走进美 丽梦幻的夕阳。 二、初读课文，自主学习，整体感知： PAGE PAGE # 1、播放朗读课件，学生静听，积累字词.然后请大家谈谈听到哪些内 容。 掌握词语： 幻觉 吟咏 绮丽q 1 绚丽xu m 殷y a n红殷y 1 n勤 变化多端 日薄b 6西山，气息奄奄 夕阳无限好，只是近黄昏 2、明确文体。 （1） 本文是什么说明文？（事理） （2） 本文中的“事物现象”指的是什么？（落日的幻