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五年级数学教案 上册观察物体
第一课时
教学内容：
教科书 38 页例 1、以不同角度观察一个物体
教学目的：
1、培养学生从不同角度观察，分析事物的能力。
2、培养学生构建简单的空间想象力。
3、加强学生之间交流互助。
教学重难点 ：
帮助学生构建初步的空间想象力。
教具学具：
长方体、正方体、盒子等。
教学过程：
一、导入新课
请同学们猜谜语： “左一片、右一片，摸得着，看不见，是什么呢？” （耳朵）为什么能
看见别人的耳朵， 却看不见自己的耳朵呢？因为我们观察的角度不一样， 那么今天我们就一
起来进一步研究观察物体（板书）
二、新授课
教师将一个对面涂有相同颜色的长方体举起静止不动，叫生观察并提问。
、你观察到的长方体是什么样的？
、你至少能看到几个面，一次最多能看到几个面？
3、通过观察，我们发现了至少能看到长方体的一个面，也可能看到两个面，最多一次
能看见三个不同的面， 那么请四人小组讨论当我们看到两个或三个面的时候， 这些面之间有什么联系呢？
抽小组汇报，师点评， “看到的面都是两个或三个相邻的面，不可能一次看到长方体
相对的面，运用这个知识可以解答一些简单的数学推理问题” 。
三：构建空间想象力
1、师出示一个正方体要求生正面观察，并想象画出从左面，从上面，从右面观察正
方体的样子。
第 1页 共 4页
2、师再次出示一个一组对面是正方形的牙膏盒， 给学生从不同角度先进行初步观察，
再将牙膏盒横对着学生，要求学生想象画出正面右面上面牙膏盒的样子。
再将牙膏盒竖对着学生，要求学生想象画出正面右面上面看到牙膏盒的样子。
四：巩固练习
完成练习八的 1－ 2 题。
五：兴趣探索，根据以下几幅图找出 1 的对面是几， 2 的对面是几， 3 的对面是几。
2
1
5
3
5
3
1
4
6
板书设计 :
课后小记 :
第二课时
教学内容：
教材 39 页例 2，从不同角度观察两个物体。
教学目的：
1、培养学生从不同角观察分析事物的能力。
2、进一步培养学生的空间想象能力。
教学重难点：
使学生从形象构建抽象的想象能力。
教具学具：
一个球体、一个圆柱体、正方体等。
教学过程：
一：导入新课
上节课我们对一个物体从不同角度进行了观察， 也发现了从中的奥秘和乐趣， 今天我们将两上物体从不同角度进行观察，体验从不同角度看世界。
二：新授课
1 、师将一个球体和一个圆柱体按例 2 摆放在讲台上，抽生的小组为单位上台观察，燕记住从正面上面左面右面， 观察到的样子记下来， 再回到位置上把从四个面观察到的画出来，
第 2页 共 4页
并同方交流。
师抽生把画出的图形展示出来，集体评议。
、完成 39 页例 2 及做一做（展示评议）三：构建空间想象力
、将两个完全一样的正方体并排放，要求生想象画出以不同角度看到的样子（强调左右面是重合，故只能看见一个正方形） 。
、将一个正方体和圆柱体并排放，要求生想象画出从不同角度看到的样子。
完成练习八第 3 题。
板书设计 :
课后小记 :
第三课时
教学内容：
教材 41 页例 3，从不同角度观察多个物体。
教学目的：
1、进一步培养学生从多角度观察事物物体。
2、能分辨较复杂物体不同角度所观察的情况。
3、更一步提高学生的空间想象力。
教学重难点：
1、变形象思维为抽象思维。
2、明晰物体组合摆放的相同点与不同点。
教具学具 ：小正方体若干。
教学过程
（一）导入新课
师出示由若干小正方体组合而成的正面图形 请学生们猜是由几个小
正方体组合而成的， 并说明理由。师：看来要了解物体的真面目看一面是不够的， 今天我们
就一起来探索较复杂物体的观察（板书） 。
（二）新授课
师出示四个小正方体按例 3 摆放在讲台上， 以同方为单位， 画出其左面正面上面所观察
第 3页 共 4页
到的图形，抽生展示并说明其理由。
（三）巩固练习
、完成例 3 及做一做。
、完成练习九 1－ 3 题。
（四）动手操作，思维拓展。
学生按老师要求摆小正方体。
（ 1）用 5 个小正方体摆从正面看到的图形（你能摆出几种不同的方法） 。
（ 2）用四个小正方体摆出从正面看是 ，从左边看也是 的情况。
3）根据下面从不同方向看到的图形摆一摆，从正面看
从左面看也是
（有多少种不同摆法，最少要用多少个小正方体，最多只能用多少个小正方体。 ）
五、课外作业：练习九 4－ 6。
板书设计 :
课后小记 :
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