摸一摸学习教案.docVIP

文档仅供参考 摸一摸（科学） 目标 让幼儿用手感知几种不同物品的特性（软硬、光滑、粗糙、冷热等和各种形状） 。训练 幼儿的触觉感受力。 准备 1．摸箱若干个。 制作方法是： 将纸盒子四周用彩色纸贴封好， 在每个面上挖一个孔 （大小刚好伸进一只手） 。 2．不同质地、形状的材料。如积木、海绵、棉布、丝绸、钥匙、玻璃球等，冷、热水袋各一个。 过程 1．辨别不同质地的物品 （ 1）教师向幼儿提供几种不同的物品和材料， 让幼儿随意摸一摸。 然后，请他们辨别： 哪些东西是软的？哪些东西是硬的？哪些东西是光滑的？哪些东西是粗糙的？哪些东西是 凉冰冰的？哪些东西是热乎乎的？ （ 2）游戏《盲人摸物》 。让幼儿闭上眼睛（或用布蒙上眼睛） ，然后用手摸桌子上的物 品。摸到一个物品要说出它是什么。说对了的幼儿应受到表扬。 （ l ）随意摸出物品： 将一些小物品放进摸箱中， 让幼儿从箱里随意摸出一样东西， 并说出摸到了什么。 然后把物品拿出来给大家看看，检验摸者说得对不对。 2）摸相同的物品：教师拿出一样东西，请幼儿在摸箱中摸出相同的东西；让幼儿将两只手分别伸进两个摸箱中，摸出两个相同的东西。 3）按指令摸物：让幼儿按照教师的要求在摸箱中找出东西。如“摸出一个正方体的积木”、“摸出一个软的东西”等。 建议 1．教师要尽量多为幼儿提供一些材料。 2． 活动结束后，可将摸箱摆放到活动区，让幼儿自由地玩（摸一摸》的游戏。要不断变换摸箱中的材料。（完） 文档仅供参考 文档仅供参考 池宝宝（科学） 活 目 : 、通 弄 玩具， 幼儿 池有初步的了解。 、激 幼儿参与活 的 趣，并 意用短句 行表达。 活 准 ： 每个幼儿一个 玩具，内有 池；另 池若干。活 流程： 玩玩具 -- 找 池 -- 了解 池 -- 延伸。重点提 ： 池宝宝藏在什么地方？ 池宝宝 得怎么 ? 游 一、 情况分析 一个 段的游 ，在 “超市 ”游 中幼儿已有了 “收 ”、 “理 ”的角色意 ，并能和 客 行 的 。 如：“ 迎光 ”、 “再 ”及介 惠 品。 些表明 D# 慕巧 吨 郊 浚 分械 鞫 栽椒⒚ 浴 ? “娃娃家 ”是小班幼儿最喜 的游 ，幼儿的生活 能在游 中得到表 。 段常 幼儿自 “我去 菜 ”、“宝宝来洗澡 ”。但常出 “一 蜂 ” 象，一个幼儿去 菜，一家子都跟着一起去；一个幼儿 料，一家子都去 ；有 人人在 菜，有 人人 者娃娃 ?? 上周我和一幼儿都理了一个新 型，幼儿 着我 ，有的 “娃娃 ”剪 。幼儿 理 有了一定的 趣，我班的角色游 又生成了一个新主 “理 店 ”。 文档仅供参考 文档仅供参考 二、 游戏目标： 1 、 让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色， 会在游戏中做一些 和角色相关的事。 2 、 引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。 三、 游戏准备： 1 、 材料提供 1 ）、增加娃娃家及其他主题的物品投放，如：娃娃家的电视机、遥控器等；理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。 2 ）、观察、捕捉幼儿游戏动向，根据幼儿游戏行为、发展和需要提供材料。 2 、 知识准备 带领幼儿参观理发店，了解相关的人、事、物，并取得家长的配合， 帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。以 “做客 ”、“理发 ”等内容展开 讨论，启发幼儿分清不同角色、不同职责，以及与之相对应的角色用 语、角色行为。 四、 重点观察 “娃娃家 ”、“理发店 ”中幼儿游戏情况。 文档仅供参考 文档仅供参考 安安全全玩滑梯 活动目标： 幼儿学会用正确的方法玩滑梯。 帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。活动准备： 小兔、小狗胸饰若干，照相机。 编排情境表演。 活动过程： 导入活动，激发兴趣。兔妈妈： 今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯） 观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。 (1) 狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？ (2) 人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排 好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上 爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下 来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。 幼儿练习玩滑梯， 教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。 (1) 兔妈妈： 刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？ (2) 兔妈妈： 孩子们，你们想不想再玩一遍？这次， 你们玩的时候， 妈妈给你们每个拍张照， 看谁滑的好。 （及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。） 活动建议： 此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方