2015年人教版小学数学二年级下册第五单元教案.docxVIP

型??? 新授 型??? 新授??? 课 课题???? 混合运算(一)??? 课 第五单元?1?课时??主备人 教 学 目 标 知识与技能:掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。 过程与方法:?通过情境理解乘加的运算顺序，通过知识迁移应用到除加或 除减混合运算，学会解答两级两步混合运算。 情感态度与价值观:?培养良好的学习习惯和数学的意识。 教学重点 掌握含有两级的两步计算方法，并能正确计算。 教学难点 知道混合运算的运算顺序。 教法 教具 启发思考法 情境图 学法 学具 教?学?内?容?及?步?骤 自主探究，交流讨论 口算卡片 二次生成 教 学 过 程 一复习 激趣引入 教师：同学们，春天到了，看公园多美啊！你们想不 想也到公园欣赏这美丽的景色呀？但去之前我们先要为 自己准备午餐。 教师：看，这是超市的食品专柜，从图中你都知道了 什么？ 学生：一包饼干?7?元，一个面包?4?元，一个蛋糕?6 元，一盒牛奶?2?元，一筒可乐?3?元。 学生?1:?2×3=6（元）6+7=13（元） 学生?2:?2×3＋7=13（元） 教师：这?2?种方法都很好。 教师：二位同学说的都很好，老师告诉你们第?2?个同 学列的算式叫做综合算式，今天要学习的混合运算。 教学过程： 例?1 图书阅览室里上午有?53?人，中午走了?24?人，下午又 来了?38?人，阅览室里下午有多少人？ 1.说一说你了解到哪些数学信息和问题。 2.?教师提出：“我们应该怎样算？” 阅览室里下午有多少人？??放手让学生尝试计算。 1 交流各自不同的计算方法。 综合算式?53-24+38 15÷3×5 =29+38 =5×5 =67 =25 适时点拨和指导学生脱式计算的格式、步骤和方法： 引导学生先说一说每一步运算求的是什么，理解分布解答 和综合算式解答的联系。 例?2 7+4×3 =7+12 =19 观察这个算式，你发现什么？ 小结 在没有括号的算式里，只有加、减法或乘、除法，都 要从左往右按顺序计算。 板 书 设 计 混合运算 53-24+38??????????15÷3×5?????????7+4×3 =29+38????????????=?5?×5??????????=7+12 =67???????????????=25???????????????=19 教 学 反 思 2 型????? 新授 型????? 新授?? 课 课题???? 混合运算(二)??? 课 第五单元?2?课时??主备人 教 学 目 标 知识与技能:?使学生初步掌握混合运算的顺序，算式里有括号先算括号里 边的，正确计算两步式题。 过程与方法:?培养学生初步的概括能力，提高计算能力。 情感态度与价值观:?通过教学，不断地培养学生认真审题，书写工整、规 范的好习惯。 教学重点 混合运算的运算顺序，有括号先做括号里面的。 教学难点 理解括号起着改变运算顺序的作用。 教法 教具 启发、引导相结合法 小黑板 学法 学具 尝试探索、交流 卡片 教?学?内?容?及?步?骤 一、复习准备 1．口算 15－7×2 12÷4＋3 24＋3×4 14－4＋5 二、新授 二次生成 教 学 过 程 1．例?3?教师说：这儿有两组题，请同学们审题后再 计算出来。边做边思考： 板演。 7×（7-5）（77-42）÷7 =7×2???????=35÷7 =14?????????=5 讨论思考题。9×（3＋4）（60－18）÷6 师问：在有括号的算式里，要先算括号里面的，再算 3 什么？生答：先算括号里面的，再算括号外边的。 师问：括号在运算中起什么作用？观察上面两组题分 小组讨论。生答：括号在运算中起改变运算顺序的作用。 三、尝试练习 1.（13＋5）÷3 4×（14－8） 2．比较练习?15－7×2（15－7）×2 3．归纳总结 师说，今天我们师生共同研究了混合计算的运算顺 序，明白了小括号在运算中起着改变运算顺序的作用，大 家在运算中要牢记：同级运算按顺序先左后右计算，混合 运算要先做乘除，后做加减法，有括号先做括号里边的。 板 书 设 计 混合运算（二） 7×（7-5）（77-42）÷7 =7×2???????=35÷7 =14?????????=5 教 学 反 思 4 型??? 练习课 型??? 练习课? 课 课题?? 混合运算（三）?? 课 第五单元?3?课时??主备人 教 学 目 标 知识与技能:?通过练习，进一步掌握含有小括号的混合运算。 过程与方法:?能够进行正确计算，提高学生的计算能力。 情感态度与价值观:?进一步体会数学与实际生活的密切联系，发展学生提出 问题和解决问题的能力。 教学重点 混合运算的运算顺序。 教学难点 提高计算的正确率。 教法 教具 练习法