一年级下册数学教案第四单元两位数减整十数、一位数(不退位)(4)苏教版.docxVIP

两位数减整十数 ,两 位数减一位数 (不退位 ) 教材第 53~56 页内容。 1.使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数的口算方法。 2.通过人人参与口算方法的 指导过程 ,培养学生的观察能力、口头表达能力以及推理归 纳能力和发散思维能力。 3.通过分组学习 ,培养学生的合作精神及主动探索知识的精神。 1.掌握算理 ,能够正确计算两位数减一位数。 2.用竖式正确计算。 实物投影 ,小棒若干根 ,计数器。 1.口算。 35-2= 35-20= 29-6= 87-30= 64-40= 38-3= 老师出示主题图。 1.谈话引入。 老师 :猴妈妈带着三只 小猴去山上摘桃子 ,猴妈妈一共摘了 28 个桃子 ,中途三只小猴饿了 , 吃掉了几个桃子 ,最后只剩下了 7 个桃子 ,那么猴妈妈怎么知道三只小猴到底吃了几个桃子呢 ? 同学们知道猴妈妈遇 到什么难题了 ? :猴妈妈遇到的难题是三只小猴吃掉了几个桃子。老师 :谁能帮助猴妈妈解决这个难题呢 ? :吃掉了 21 个桃子。 老师 :你是怎么知道的 ? 生 :因为从总共摘的 28 个桃子里面减去剩下的 7 个桃子就是小猴吃掉的桃子数量。 我列 的算式是 28-7=21(个 ),所以三只小猴吃掉了 2 1 个桃子。 板书 : 老师 :你真聪明。 在这个教学活动中 ,对于两位数减一位数的口算方法 ,老师没有束缚学生的手脚 ,而是以 学生原有的知识经验为基础 ,组织学生进行自主的探索性学习 ,大胆地让学生自己动脑、自己 发现、自己描述 ,并通过小组讨论、汇报等形式相互补充 ,这一环节尊重了学生的个性 ,体现了 算法多样化 ,极 大地激发了学生的学习积极性和主动性 ,使学生学得轻松愉快。 2.小结 :我们来看一下刚才的这道口算题有什么特点 ?同桌商量一下。 :是两位数减一位数。 老师根据学生的回答出示课题 :两位数减一位数 老师 :大家比较一下 ,它和前面学过的两位数减整十数在计算方法上有什么相同点。 1:都是减法 ,被减数都是两位数。 2:都是把两位数分成 了整十数和一位数 ,如果减数是一位数 ,就从一位数里减 ,然后再和整十数相加 ;如果减数是整十数 ,就从整十数里减 ,然后再和一位数相加。 (这一点如果学生找不到 ,老师要引导学生归纳得出 ) 老师 :在今后的口算中 ,大家只要掌握了规律 ,相信你一定能 算得又对又快。 1.教材第 53 页“想想做做”第 1 题。 2.教材第 54 页“想想做做”第 2 题。 3.教材第 54 页“想想做做”第 3 题。 4.教材第 54 页“想想做做”第 4 题。 教材练习八思考题。 课堂作业新设计 27 -5=22(只 ) 45-20=25(个 ) 35-4=31(棵 ) (1)20+16=36(架 ) (2)36-20=16 (架 ) 思维训练 小芳 教材习题 练习八 1. 56 2 9 65 71 62 17 32 34 52 2. 45 87 73 66 91 42 63 38 45 59 17 26 3. 34 26 44 46 13 64 42 16 83 4. 47-5=42(人 ) 5.和 :78 77 96 58 差 :34 13 25 43 57 +2=59 88-3=85 36+20=56 69-50=19 7.略 8. 66 15 88 52 82 32 9. 26 38 41 两位数减一位数 (不退位 )的计算方法 :用两位数的个位数去减一位数 ,得到的差 和两位数的十位数相结合。