人教版五年级上册数学教案解简易方程教学设计.docxVIP

简易方程《总复习》 课题 《总复习》 简易方程 会用字母表示数、数量、定律和计算公式。 理解方程的意义，会判断方程。能解方程并验算。 教学 3. 能用方程解决实际问题。 目标 : 学情分析 学生已经学习了会用字母表示数、数量、定律和计算公式。 （学生对教 理解方程的意义，会判断方程。能解方程并验算。 学内容的熟 能用方程解决实际问题。 悉把握情况） 教 学 重 重点：会判断方程。能解方程并验算。 点、难 点 能用方程解决实际问题。 分 析 难 点：会判断方程。能解方程并验算。 能用方程解决实际问题。 教学手段 1. 多媒体课件 运 用 及 分 析（教具的 准 备 及 使 用的意义） 教学方法 演示、讨论、观察 运用 及 分析 一、创设情境，引入课题 第 1页 共 3页 导入 设计 重 点 教 新课 学 教学 环 设计 节 设 计 重 点 教 学 环 节 设 计  学好小数的乘除法非常重要 一、概念回顾 什么叫做方程？等式与方程有什么区别和联系？什么叫做方程的解和解方程？ 用字母表示数应该注意什么？ 用方程解决问题的步骤是什么？ 二、基本练习： 1. 方程 0.6X=3 的解是（ ） 2.a 与 b 的和的一半是（ ）。 3. 梯形面积计算公式用字母表示是（ ），乘法结合律用字 母表示是（ ）。 判断 （1）a×b×8 可以简写成 ab8。 （2）x+5=4× 5 是方程。 （3）方程一定是等式。 （4）a 的立方等于 3 个 a 相加。 （5）a÷b 中， a、 b 可以是任何数。 5. 解方程 10.2 － 5X=2.2 3 ×1.5+6X =335.6X－3.8=1.8 3（ X+5）=24 600 ÷（ 15－X）=200 X ÷ 6－ 2.5=1.1 6. 解决问题 （1）一个三角形的高是 6 米，底是 20 米，求面积。（用公式计算。）（2）妈妈有 200 元钱，是小红的 4 倍多 20 元，小红有多少元？（3）爸爸的年龄比儿子大 32 岁，是儿子年龄的 9 倍，爸爸和儿子各多少岁？ （4）学校买 10 套课桌用 500 元，已知桌子的单价是凳子的 4 倍， 每张桌子多少元？ 第 2页 共 3页 一、概念回顾 师生 互动 1. 什么叫做方程？等式与方程有什么区别和联系？什么叫做方程的设计 解和解方程？ 用字母表示数应该注意什么？ 用方程解决问题的步骤是什么？ 基本练习： 学生 1. 方程 0.6X=3 的解是（ ） 活动 2.a 与 b 的和的一半是（ ）。 设计 3. 梯形面积计算公式用字母表示是（ ），乘法结合律用字 母表示是（ ）。 判断。 10.2 － 5X=2.2 3 ×1.5+6X =335.6X－3.8=1.8 随 堂 练 习 3（ X+5）=24 600 ÷（ 15－X）=200 X ÷ 6－ 2.5=1.1 设计 课外作设 计与布置  （1）一个三角形的高是 6 米，底是 20 米，求面积。（用公式计算。） （2）妈妈有 200 元钱，是小红的 4 倍多 20 元，小红有多少元？ （3）爸爸的年龄比儿子大 32 岁，是儿子年龄的 9 倍，爸爸和儿子各多少岁？ （4）学校买 10 套课桌用 500 元，已知桌子的单价是凳子的 4 倍， 每张桌子多少元？ 板书 设计 教后反思 第 3页 共 3页