人教版6年级数学上册：第1单元分数乘分数表格式教案.pdf

分数乘分数（练习） 学习内容 分数乘分数（练习） 第 5 课时 课型 练习课 知识与技能 通过练习，进一步理解一个数乘分数的意义。 学习目标 过程与方法 通过练习， 进一步巩固分数乘法的计算方法， 提高计算的能力。 情感态度与价值观 培养学生良好的审题习惯。 教学重点 熟练掌握分数乘法的计算方法。 教学难点 培养学生解决实际问题的能力。 教具运用 小黑板 教学过程 一、复习引入 1、复习旧知。 （1）一个数乘分数的意义是什么？ 学生回忆一个数乘分数的意义， 并回答问题。 （一个数乘分数的意义是求这个数的几分之几是 多少？） （2 ）分数乘法的计算方法是什么？ 学生回忆分数乘法的计算方法。 （分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母，能约分的可以 先约分再乘。） 2、导入新课。 今天这节课，我们就一起做一些和分数乘法有关的练习吧！ 二、探索新知 1、出示教材第 6 页“练习一”第 3 题。 7 7 7 这道题是分数乘整数的相关练习。每年上升 m,50 年就上升 50 个 m，也就是 ×50； 100 100 100 7 7 100 年就上升 100 个 m，也就是 ×100. 100 100 7 7 7 50 （米） 100 7 （米） 100 2 100 2、出示教材第 6 页“练习一”第 4 题。 这道题是一个数乘分数意义的练习。先让学生独立列式解答，再组织交流，交流时让学生说 说列式的依据是什么。 1 3 3 3 3 9 （1） （吨） （2 ） （吨） 4 5 20 8 4 32 3、出示教材第 6 页“练习一”第 6 题。 这是道改错题。第 1 个算式错在将整数与分数的分子相约分，第 2 个算式错在将分数加法与 分数乘法计算混淆，把约分后的分子与分子相加，分母与分母相加。教学时让学生讨论交流， 说说错在哪里？还可以结合学生平时易犯的错误，让学生纠正。 4 4 4 16 7 6 7 6 21 （错）订正：4 （错）订正： 7 7 7 10 5 10 5 25 4 、出示教材第 6 页“练习一”第 7 题。 这道题是进行分数乘法的计算练习，可以先让学生独立计算，再进行交流。 （提醒学生注意观 察是否可以进行约分，能约分的可以先约分再乘。 ） 3、 出示教材第 7 页“练习一”第 8 题 53 据统计，2011 年世界人均耕地面积为 2500 ㎡，我国人均耕地面积占世界人均耕地面积的 。