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第一单元 马
《天 马》
教学目标:
能正确、流利地朗读课文。
学会本课 7 个生字,理解生词。
理解重点词句意思及课文主要内容,感知天马的艺术价值。
教学重难点:
感知天马的艺术价值。
体会“天马”所体现的奇特艺术想象力。教学 课时: 2 课时。
教学过程:第一课时学习目标:
我能正确、流利、有感情地朗读课文,掌握生字的读音。
我能联系上下文,理解重点词语的意思。
我能理清文章的层次。
导学过程:
一、自主学习:
1.我会用自己喜欢的方法来把课文读一读,我发现这些字易读错:
2.我发现这些字容易写错:
3.我要做摘录笔记,记住好词好句:
4.我会运用多种方法理解重点词语:
神形兼备:
优雅:
凌空:
象征:
5.我要把课文再读一遍,知道了“天马”是 ----------- 的图形标志。
二、交流协作
对学: 1.组内交流易读错写错的生字词。
2.讨论理解不大理解的词语。
群学 : 3.小组内自由朗读课文,试着说说课文主要写了什么?
三、展示激励:
自主学习: 1、2、4、5
四、达标测评:
1.我能给下列字注音:
时局(
神形兼(
)
)备
记载(
龙雀(
)
)
雕 ( )塑(
瞬间(
)
)
2.我会给下列词语填空:
体态(
自由(
) 神形(
) 动作(
)
)
昂首(
中外(
)
)
板书设计:
马
青铜雕刻
天马
神——力量、自由奔放、腾空飞速文化历史的代表性杰
作
形——马踏飞燕(龙雀)
兼——巧妙平衡
备——飞燕安然无恙
知识链接:
《天马》又名《马踏飞燕》、《铜奔马》,为东汉青铜器, 1969 年
出土于甘肃省武威雷台墓。奔马身高 34.5 厘米,身长 45 厘米,宽 13
厘米。该马不仅构思巧妙,而且工艺十分精湛,形象矫健俊美,别具
风姿,现收藏于甘肃省博物馆 。1983 年我国旅游局确定以“天马”
作为中国旅游的图形标志,因为它具有浓厚的中国特色,天马奔驰,
象征着中国的旅游事业蓬勃发展。
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