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第一单元 马
《天 马》
教学目标：
能正确、流利地朗读课文。
学会本课 7 个生字，理解生词。
理解重点词句意思及课文主要内容，感知天马的艺术价值。
教学重难点：
感知天马的艺术价值。
体会“天马”所体现的奇特艺术想象力。教学 课时： 2 课时。
教学过程：第一课时学习目标：
我能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字的读音。
我能联系上下文，理解重点词语的意思。
我能理清文章的层次。
导学过程：
一、自主学习：
1.我会用自己喜欢的方法来把课文读一读，我发现这些字易读错：
2.我发现这些字容易写错：
3.我要做摘录笔记，记住好词好句：
4.我会运用多种方法理解重点词语：
神形兼备：
优雅：
凌空：
象征：
5.我要把课文再读一遍，知道了“天马”是 ----------- 的图形标志。
二、交流协作
对学： 1.组内交流易读错写错的生字词。
2.讨论理解不大理解的词语。
群学 : 3.小组内自由朗读课文，试着说说课文主要写了什么？
三、展示激励：
自主学习： 1、2、4、5
四、达标测评：
1.我能给下列字注音：
时局（
神形兼（
）
）备
记载（
龙雀（
）
）
雕 ( )塑（
瞬间（
）
）
2.我会给下列词语填空：
体态（
自由（
） 神形（
） 动作（
）
）
昂首（
中外（
）
）
板书设计：
马
青铜雕刻
天马
神——力量、自由奔放、腾空飞速文化历史的代表性杰
作
形——马踏飞燕（龙雀）
兼——巧妙平衡
备——飞燕安然无恙
知识链接：
《天马》又名《马踏飞燕》、《铜奔马》，为东汉青铜器， 1969 年
出土于甘肃省武威雷台墓。奔马身高 34.5 厘米，身长 45 厘米，宽 13
厘米。该马不仅构思巧妙，而且工艺十分精湛，形象矫健俊美，别具
风姿，现收藏于甘肃省博物馆 。1983 年我国旅游局确定以“天马”
作为中国旅游的图形标志，因为它具有浓厚的中国特色，天马奔驰，
象征着中国的旅游事业蓬勃发展。
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