一年级下数学教学建议整十数加一位数和相应的减法人教新课标2014.docxVIP

整十数加一位数和相应的减法 学习内容 课本第 41 页例 10，第 43～44 页练习八第 5～8 题。 学习目标 会计算整十数加一位数和相应的减法。 课文讲解 例 10，联系购物活动， 进行 30＋2 和 32－2 的学习，使孩子掌握 30＋ 2 就是把 3 个十和 2 个一合起来，32－ 2 就是从 3 个十 2 个一中去掉 2 个一。 “ 2＋ 30＝□”一题是一道变式题，一方面让孩子巩固数的组成知识，另一方面渗透加法交换律。 本节的学习内容，是为了巩固数的组成，同时也为学习 100 以内的口算做准备。 教学精要 打开课文，看图说图意。小明（图中男孩）和妈妈到商店买牛奶。教师可以问：你从图上看懂哪些数 学信息？桌上有 30 瓶，小明手里拿着 2 瓶。孩子还可能说一些看不懂的信息， 如一共要多少钱？商店一共有多少瓶酸奶？教师要给予排除，要鼓励孩子说出明确的东西，对于不明确的东西不要胡乱猜测，从小教育孩子要有实事求是的态度。 引导孩子提出数学问题： 妈妈买了 30 瓶牛奶，商店赠给 2 瓶，小明一共有多少瓶？依据加法原理， 30 继续数 2，列式是 30＋ 2；依据百以内数的组成， 3 个十和 2 个一组成 32。所以， 30＋2＝32。 引导孩子说：有 32 瓶牛奶，小明手里拿 2 瓶，桌上还有多少瓶？依据减法原理， 32 往回数 2，列式 32 －2；依据数的组成，从 3 个十 2 个一中去掉 2 个一，得 3 个十，就是 30。所以 32－ 2＝ 30。也可以想因为 30＋2＝ 32，所以 32－2＝30 学习 2＋ 30＝□，应放手让孩子独立思考，让孩子用不同的方法算得结果。可根据数的组成来计算；也可根据 30＋2＝32 推出 2＋ 30＝ 32。 “做一做” 1 题，用表格的方式展示操作的过程，提出两个问题：一个是求一共有多少根小棒，另一个是求还剩多少根小棒。可让孩子先摆小棒，摆完后对照摆的小棒再写算式。这样将操作和算式对照起来，便于学习能力较弱的孩子掌握整十数加、减一位数的方法。 2 题，“小熊一家”，让孩子在具有童话色彩的背景下脱离操作活动，用游戏或连线的方法计算整十数加一位数和相应的减法。同时提高孩子口算的兴趣。练习时，可结合画面说说情境：熊妈妈让小熊做口算练习，每只小熊手中拿着 3 张卡片，算对了可从熊妈妈手中拿一个玉米。教师问孩子：你能把口算都算对吗？孩子都算对了，教师也应该对孩子进行鼓励，一个吻也行。 习题解析 第 5 题，在得到教师鼓励之后再练习，孩子的学习热情更高，效果也可能更好。 6 题，联系实际来比较两个数大小的题目。解答时，要综合应用所学知识（加法的含义、两位数的组成、比较大小）进行思考。孩子作出正确判断后，可让他说一说思考的过程。 第 7 题，第 (1) 小题 60 和 61 是连续的两个数，所以这四个数也是连续的。第 (2) 小题 70 和 75 比较， 70＋ 5＝75，75＋10＝85，10 分成 5 和 5，所以 85－ 5＝80，80＋10＝90。第 (3) 小题，个位上的数都是 6， 十位上的数分别是 9、8、7，按顺序接着应该是 6、5，从 4 可以得到验证，再继续填数。 8 题，估一估，猜一猜。通过这个猜数游戏， 加深孩子对数的大小的体会， 同时感受一种朴素的 “区间套”的逐步逼近的思想方法。练习时，可以仿照课文用一个瓶装一些珠子，也可以在纸上写一个数，还 可以在心里想好一个数。要用“多、少”或者“多得多、多一些、少得多、少一些”等词语表达比较的结果。 这个游戏，孩子很乐意做。可以多做几个数，也可由教师猜数，孩子来判断。 拓展与提高 利用下列首行是 0～9 的数表 行 算整十数加一位数和相 的减法。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 20＋1＝21，20＋2＝ 22，20＋ 3＝23，20＋ 4＝ 24，20＋5＝25，20＋ 6＝ 26，20＋ 7＝27，20＋8＝ 28， 20＋ 9＝29， 一行的数 了，无法再列同 的算式。可交 加数的位置 行 。 反之， 21－ 1＝20，22－2＝20，?， 29－9＝20，可以列 9 个算式。 把每一行的数都练习一遍， 有利于提高孩子的整体意识。 若孩子练习到一半， 表示他全部学会，不需要再练，亦可终止。