一年级下册语文教案课文(一)3.一个接一个｜人教(部编版).docxVIP

一个接一个 教学目 ： 知 目 ：正确 本 “接、 、再、做、各、种、 、梦、伙、伴、却、趣、 ”等十三个生字，会写田字格里的“ 、各、种、 、伙、伴、 ”等七个生字。 能力目 ：有感情的朗 文，理解 文内容。 情感目 ：体会孩子做事 极、 的心 。 教学重点： 字，写字，有感情地朗 文。 教学 点： 体会孩子做事 极、 的心 。 教学 ：两 。 第一 教学目 1．能 “接、 、再、做、各、种、 、梦、伙、伴、却、 趣、 ”13 个生字，学会“ 、各、种、 、伙、伴、 ” 7 个生字。 2．初 文，整体感知 文内容。 教具准 ：生 卡片、 件。 教学 程： 一、 激趣，引入新 。 ：同学 ，你 平 都喜 做什么啊？ 生：做游 、看 ?? ：今天我 就来学 一篇新的文章。 （板 ：一个接一个） 二、初 文，整体感知。 1、师配乐范读课文，同学们边听边想，孩子做了什么事情？ （踩影子、做梦、跳房子、上课） 2、自读课文，学习生字。 1）用自己喜欢的方法读课文， 同时用曲线在文中标出生字词。 2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。 （自读、小组读、分 段读） 三、记忆字形，指导书写。 1、检查生字的自学情况 1）出示生字卡片，“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”指名读。 2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。 2、写字。 （ 1）出示我会写的 7 个生字 : “过、各、种、 样、伙、伴、这”, 指名认读、领读。 2）教师范写田字格中的生字，学生书空。（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。四、课堂总结 在这节课里，你学 会了哪些知识？ 第二课时 教学目标 正确、流利地朗读课文。 了解词句的意思，体会孩子做事积极、乐观的心态。课前准备： 生字，课件。教学过程： 一、复习导入。 抽读生字卡片，“开火车”认读生字。 听写生字。 学生自由朗读课文。指名分段朗读。二、入情入境，深入理解课文。 文章有几个自然段？（四个） 学生自由读课文。 前三段开始“正”字说明了什么？（孩子正高兴着） 前三段的“唉”说明了什么？（孩子还不进行，却要终止现在的行为，心理不高兴） 从“不过”两个字，我们可以看出什么？（孩子非常积极、乐 观） 阅读最后一段，你从中可以看出孩子还具有什么样的心性？（好奇心强） 三、总结全文。 学了这一课，你懂得了什么？板书设计： 一个接一个 正——高兴 唉——难过  孩子  积极、乐观 好奇心强  一个接一个 课后反思： 由于本课内容与学生生活实际很接近， 所以学生能很快的从中体会孩子的心情， 同时和孩子实际相结合， 更能教育孩子在今后保持积极、乐观的心态。 同时，在教学时我始终以读为主，让学生从带着问题读到读通、读顺，让学生充分朗读，静心品味，感受到字里行间的情感，让他们感悟出孩子的情感变化。