一年级下册语文教案4四个太阳人教(部编版).docxVIP

四个太阳 一、教学目标： 1．认识“太、阳”等 13 个生字，和舌字旁，页字边两个偏旁。 2．正确、流利地朗读课文，体会“我”的美好心愿。 二、教学重、难点： 读好长句子的停顿和问号。 三、教学准备： 制作相关课件；制作学生活动卡；准备四幅画。 ( 教师 ) 制作本课的生字卡片；彩笔。 ( 学生) 四、教学课时： 一课时 五、教学过程： （一）欣赏歌曲，导入新课 播放歌曲《种太阳》，引导学生说一说歌曲中提到了哪些有趣的事。 过渡：歌曲中的小女孩播种太阳、送太阳，让世界处处充 满温暖。今天，我们将要学习的课文中，有一个可爱的小男孩， 你们看他在干什么？ ( 课件出示课本插图 ) 让我们一起来欣赏小 男孩的画，想想自己有什么话要对小男孩说。 小结：小男孩为什么这样画？让我们一起来读课文，看看小男孩给出了怎样的答案。 （二）初读课文，集中识字 自由读课文，要求读准字音，读通句子，画出自己不认识的字词。可以向同桌或同组的同学请教， 也可以用自己的办法解决。 教师示范读文，学生听读识字。认真倾听老师的读音，同时给自己不会读的字注上拼音。 分段读课文，请同学们从“字音、语气、语调、声音”等方面进行评价。 出示学习要求，学生按要求小组合作，学习生字。 依据各组学习能力情况，用自己喜欢的方式读生字。①把自己认读困难的字圈画出来，在小组内重点学习。②自学生字，对生字的音、形进行分析。③指名读生字，并说一说你是用什么方法识记生字的。 交流会认的字， 按照先音、形，再组词的顺序进行介绍。 认识两个新偏旁“舌” “页”。 全班汇报交流识字方法。 各组先说一说学习收获。 认读字卡，检查小组合作学习情况。 组织学生交流生字识记情况。 （三）再读课文，理清脉络 自由读课文，想一想：课文一共有几个自然段？用笔在段落前标出序号。 分段指读课文，用自己的话说一说每段写了什么。 齐读课文。注意读得流畅准确。 （四）指导观察，书写生字 出示“因” ，引导学生进行观察。 强调书写规则： 先进入，后关门。 强调书写要领： “囗”的书写不能顶格，要在四边留有余地， “囗”要写得方正。 “因”里面的“大”的捺要变成点。 指导书写。 (1) 教师范写，强调书写姿势。 (2) 学生练习写，同桌交流评价。 六、课堂小结 ： 我们今天学了《四个太阳》 ，那我们心中又有什么样的太阳 呢？ 七、板书设计： 四个太阳 八、教后记：