一年级下册语文教学设计12《数星星的孩子》3∣北师大版.docxVIP

《数星星的孩子》教学设计 教学目标： 1、能够认识本课生字 9 个，会正 确规范书写生字 12 个。 2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。学习分角色有感情地朗读课文。体会故事蕴 含的情趣和道理。 3、学习张衡善于观察、善于思考的好习惯。激发激起学生对宇宙奥妙的幻 想。 教学重点： 1、认识 9 个生字 ，会正确规范书写 12 个生字。 2、学习分角色有感情地朗读课文， 体会故事蕴含的情趣， 激起 学生对宇宙奥妙的幻想。 教学难点： 1、深入体会张衡的善于观察、善于思考，感受张衡对天文的兴趣。 2、读懂爷爷的话中的有关天文知识。 教学准备： 1、学生课前预习课文，自读课文，尽量读通、读顺，用自己喜欢的方法识字。 2、教师准备好多媒体课件。学生课前查阅关于张衡的资料。 教学时间： 一课时。 教学过程：  一、创设情境，导入新课 1、（出示星空图）孩子们，晴朗的夜晚，你见到过这种情景吗？（引导学生用自己的 语言描述星斗满天的美丽景象） 星星能够数的清吗？多年以前， 有个孩子就喜欢在晴朗的夜 晚数星星。孩子们，让我们一起去看看这个数星星的孩子。 （导入创在情境，引导学生进入课堂，很好。但是这样有点牵强。建议：孩子们，在晴 朗的夏夜，满天的星星如珍珠一般洒在碧玉盘里。我们一起来数星星好吗？找一学生数） 2、板书课题，指导读好、并端正书写 多音字“数” 。 （“数”可以结合学生过去的经验，对两个读音的不同意思进行比较，识记区别） 二、初读课文，识字写字 1、 前，学生已 文， 生再次 文， 老 范 或者自由 的方式。并根 据不同的方式，学生分 提出听和 的要求。 2、多种方法自主 生字，集体交流。 （ 1）出示 ，生自由 、指名 、比 ，指 准“北斗星” 。 （ 2）制作星星卡， 教 的 写功底，将生字写在上面。做摘星星的游 。 ①两人一 用最快、最好的方法 生字。 ② 些字， 你感 哪个最 ？ 有好的方法？其他学生回答上来， 就 得一枚星星 章。 ③ 星星卡上的生字。 （上《数星星的孩子》 ，教 励小星星） 4、再次 文，并思考：你从文中看到了哪些 画面？ 三、精 文 1、搬个小板凳，和 衡一起到院子里，在星辰 天的夜晚数星星、自由 ， 出自己 看到的，感受到的！ 2、抓住第一句“晚上， 天的星星像无数珍珠撒在碧玉 里。 ” 出夜空的美和星星的 多。 1）孩子 ，你看到什么了？ 小朋友和老 听听？ 2）一 星星、 两 星星 、 么多的星星就像??， 深 的夜空就像??， 多美呀！把你感受到的、看到的写下来再 一 。 3、根据学生的学情，重点指 深入 “一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起 ，指 着天空数星星。一 、两 ，一直数到几百 。 ”通 切身的感受与 衡 比，感受到 衡 星空的入迷、 此不疲。 [来源 : 学科网ZXXK] （ 1）孩子 仰起小 袋，我 一起和 衡数星星吧。一 ，两 ??（教 ，学 生自由数星星）孩子 ，有什么感受？（脖子酸了，眼 睛也花了、好累） 2）指 “一 ， 两 ，一直数到了几百 。 ”和小 衡再一起数， 星星一 一 的，要慢些，要不然，就数不清了。 4、你想 小 衡 点什么？ 出奶奶的 ，并 出奶奶 衡的疼 、 衡不止一次 数星星。重点引 孩子 好“傻孩子” 、“又”、“你能数得清 ” 。 5、 衡是个傻孩子 ？ 小朋友 衡的 ，然后回答。 指 衡的 ， 出 衡的善于 察，才得出 的 ：星星在 ，可不是乱 。 星星之 的距离 是一定的。并再次 “一 、两 ，一直数到几百 。 ”和 衡的回答， 再次感受 衡 天文的 厚 致以及他的不懈 察。 6、奶奶听了 衡的 ，她又笑着 ??（学生想象 ） （ 文的空白 ，引 学生想象，开 了学生的思 ， 又 后面理解 的 做了 ，其 奶奶后 来也是支持他的， 肯定了小 衡的 法） 四、布置作 1、分角色朗 文。 2、 外搜集一些关于星空、宇宙的文字或 片，在班会展示、交流。