一年级下册语文教案5种子西师大版.docxVIP

5、种子 教学目标 ： 借助拼音自主认识本课的生字，正确、工整地书写要求会写的字。 正确、流利地朗读课文，在朗读与表演的过程中感受种子破土发芽的情景，体会种子旺盛的生命力。 初步知道种子发芽出土与适当的温度、 充足 的水分和阳光有着 密切的关系的科学知识。 教学重点 ： 识字、写字。 加强朗读训练， 在朗读与表演中体会课文表达的情感， 初步知道种子发芽的科学知识。 教学准备： 指导学生动手做一做： 在小瓶里装上泥土， 播下种子，观察种子发芽的过程，并用画配文字的方法记录下来。 生字词卡片 生：用小苗的图形制作生字卡片。 教学时间： 2 课时 第一课时 一、情景引入，提示新课 教师播放春回大地， 种子破土，一派生机勃勃的景象的画面， 并重点突出种子发芽的画 面。 学生说说自己看到了什么，感受到了什么。 教师小结，提示课题，春天是万物生长的季节，让我们走进春天，去观察种子破土发芽的景象吧。 二、整体感知，认字学习 借助拼音自读课文，给每段标写序号，勾画生字新词。 小 老师教读生字，注 意读准字音。 齐读、指名读、开火车等形式读生 字词。 想办法记住生字，同桌交流记字方法。 指名读课文，巩固识字。 分组读课文。三、指导写字 出示生字，指名读 看看哪些字不要老师提醒，自己就能写好。 老师示范书写 学生描红、临写，完后交流 评议，学会欣赏别人和自己写得漂亮的字。 教师进行个 别辅导。 第二课时 一、复习导入 出示生字采用指名读、开火车的方式复习生字。 分组读课文，比一比哪个小组读得最棒。二、朗读课文，感受种子发芽的过程 自己读课文，找出你最喜欢的 课文好好读一读。 学生说说自己喜欢读的部分， 教师根据学生的喜好， 集中筛选，决定学习 顺序。 教师预设：学习 3—— 7 段 自读 3—5 段 措施一：教师提示，根据课文的意思，进行有感情地朗读。 措施二：教师启发学生想想种子在干什么，土地妈妈是怎样呼唤他们的。指 导学生读好土地妈妈说的这句话，体会饱满的母爱之情。 指 导学习 6、7 段 选择自己喜欢的方式读课文。 看看种子发芽时做了哪些动作，用笔勾画出表示动作的词语。 再试着读一读， 最好配上动作， 帮助理解课文内容。 读这一段时要注意情感的变化，由读得轻，声音小而平缓到读得兴奋、高兴，以表现种子破土发芽看见阳光、蓝天的兴奋之情。教师可 做示范。 根据自己的学习情况， 选择学习方式。 可以绘声绘色地朗读， 可以自己看 着课文做动作表演，还可以一边诵读课文，一边表演种子发芽的过程。 集体评价，说说谁的表演最成功。 再次播放“种子破土发芽”的镜头，在感情地朗读课文。 学习最后两段的课文。 教师激情引入： 破土的种子说了什么？做了什么呢？让我们一起来读一读吧！朗读 时要指导读好“一个劲儿”和两个“往上长” 齐读课文 3-7 段，进一步体会种子的勃勃生机。 自读课文 1、2 段，结合自己亲身观察的种子发芽的情况，说说种子发芽需要哪 些条件。 教师总结归纳：种子发芽需要适当的温度、充足的水分和阳光。