一年级下册语文教案6.1《纪念》｜北师大版.docxVIP

《纪念》 教学目标 ： 1 运用综合的识字方法，认识生字 9 个。 2.正确、流利地朗读课文，初 步了解课文内容。 教学重点 ：识字、理解课文。 教学难点 ：理解为什么“种花才是最珍贵的纪念”？ 教 法：谈话、启发、引导 学 法：读一读，说一说 ，演一演 教具：课件。 教学过程： 一．导入新课（ 3 分钟）。 小动物们自己盖了一件小亭子，大家都想在上面留下纪念，它们都留下什么纪念呢？我们一起来看一看。板书课题：纪念 二．出示学习目标（ 1 分钟）。 三．初读课文，学习生字。（ 9 分钟） 1.听录音，听清生字的读音。 2.自读 课文，圈出生字、生词。 3.小组合作学习生字：互教互学，组长抽字检测。 4.指名读生字词，开火车认读。 四、再读课文，整体感知（ 15 分钟） 1.对图读课文。出示四幅图，边读课文，边找出与课文相对应的文 字。 2.标出自然段序号。 再课文，理解课文内容。 1）课文中写那些小动物，它们分别留下了什么样的纪念小刺猬为什么不动？ 2）你从课文中那 些地方知道的？找出来读一读。 3）你最喜欢谁留下的纪念？为什么 如果你和小动物们在一起，你会怎么做？ 4.学习三、四自然段 指名读课文。 讨论：小刺猬到底留下什么样的纪念？为什么它 “甜甜的笑了” ？ 讨论汇报。 其他小动物这时会想些什么，说些什么，做些什么呢？ 师总结：最珍贵的纪念不是刻什么字，而应像小刺猬那样在亭子周围种上花草，爱护它，美化它。 5．学生自由读课文，喜欢读哪段，就读哪段 六．当堂检测： （10 分钟） 1、认读词语 纪念 亭子 应该 名字 台阶 留下 旁边 周围 跳舞 2、选词填空。 级 阶  记 纪 台（ ） 班 （ ） 年（ ） 笔（ ） 留 流 （ ） 念 （ ）水 （ ）级 名 明 出（ ） 照 （ ） （ ）声