一年级下数学教案4.4动手做(三)∣北师大版.docxVIP

《动手做 (三)》教案 一、教学目标 1、知识与技能： 通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识长方形、正方形和三角形。 2、过程与方法： 初步学习一些设计图案的方法。 3、情感与价值观 : 发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。 二、教学重点 图形的辨认和图案的欣赏，感受图案的组成和美化过程。 三、教学难点 通过观察、操作与讨论，使学生进一步认识长方形、正方形、三角形的特征，发展学生 的动手操作能力、空间想象能力和创造力。 四、教具学具 教具准备：教学课件、图案等。 学具准备：彩色笔、格子纸等。 五、教学过程 （一）情境导入 同学们，这节课我们先复习一下上节课学过得图形，你们还认识吗？（课件 2：正方 形、长方形、三角形、平行四边形） ，今天这节课我们先来欣赏图形组成的美丽图案。 （二）欣赏图案 1、课件出示图案，学生欣赏。 利用三角形、 长方形和正方形等图形组合可以创造出美丽的图案， 你们看， 这些图案由 哪些图形组成 ?你会拼吗 ?教师出示图：（课件 3、 4） 师：图案漂亮吗？ 学生自己动手拼一拼。教师出示： （课件 5、 6、7、 8、 9、 10） 师：说一说，图案中都有哪些图形？ 学生认真观察，小组交流汇报。 生：三角形、正方形、长方形、圆。 师：真棒！回答的非常好。 2、看看每一副图象什么？和他们的名字一致吗？ 学生认真观察，小组交流汇报。 师：大家观察得很仔细，每幅图中都有着不同的图案，而且都很美。 3、说一说，每一副图是由什么图形组成的？ 生 1：我发现图一中风车的图案是由 8 个三角形组成的。 2：我发现图案四中万花筒的图案是由三角形和正方形组成的。 3：我发现图案二中小兔子的图案是由三角形和圆组成的。小兔子的耳朵是由两个三角形组成的，它的头、眼和尾巴是由圆形组成的，身体是由半圆组成的。 4：我发现图案三中金鱼的图案是由正方形和三角形组成的。两个三角形组成小金鱼的身体，两个圆形是它的眼睛，还是水泡金鱼呢。 师：大家说得真好，我们学过的长方形、正方形、三角形、圆形均可以组合成不同的图 案。 、教师可以再补充一些图片让学生欣赏。（三）动手操作 1、和同伴合作设计一个图案，说一说用到了哪些图形。 （课件 11） 师：图案漂亮吗？谁来说一说用到了哪些图形？ 生 1：第一个图案是人，用到了我们学过的三角形和圆。 生 2：第二个图案是风车，这个风车用了 4 个一模一样的三角形。 2、想一想、涂一涂（课件 12） 师： 自己动手设计美丽的图案。如果规定三角形为组成图案的基本图形，我们可以怎样涂色来组成一幅美丽的图案呢？ 可以先让一个学生来试涂， 然后请其他同学来提意见， 逐步修改， 让学生明白怎样涂才能组成美丽的图案。 教师先让学生自己仔细的观察，然后自己独立的完成。全班交流、展示。 学生动手操作，教师巡视，对有困难的学生给予指导。 学生拼图。 小组选代表把本组漂亮的图案拿出来参与全班交流。 四、拓展延伸 （课件 13） 摆两个 最少需要几根小棒 ? 五、课堂总结 谈谈这节课你有什么收获？ 通过这节课的学习， 学生巩固了所学图形， 并且能拼出美丽的图案， 感受图案的组成和 美。 六、板书设计 动手做（三） 图案欣赏动手操作 七、教学反思 本节课是在学生已有知识与生活经验的基础上， 让学生在具体的情境中用各种平面图形 进行拼组的过程， 训练学生的空间想象力和创新意识。 通过对图案的观察， 由学生的提问 “它 们都是由什么图形拼成的  ”引入对本课知识点的学习。学生已经认识了平面图形，  “动手拼 ” 是学生们喜爱的活动，  因而他们会对本课十分感兴趣。  有不会的学生再由教师、  同桌协作帮 助完成。 在拼摆过程中， 着重保护动手能力差的学生的学习自信心，  采取教师帮助或同学帮 助进行协作性学习，努力不使一个学生落下，培养学生的创新意识和应用意识。