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镇教管办寻标对标提标达标工作计划 根据潍坊市委及昌乐县委开展 “作风建设年” 活动的部署要求，为全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全 会精神，深入学习贯彻习近平总书记系列讲话精神和市党代会确定的“一三四七”任务目标，深入实施寻标对标提标达标行动，全面提升目标定位、工作标准，打开新视野、进入新境界，提高 教育教学质量， 为决胜全面小康建设现代昌乐提供坚强保障， 确保“三个走在前列”目标落到实处。 一、综合考量，积极寻标 （一）对标单位： 坚持整体对标与单项对标相统一， 整体对 标方面，全面学习昌乐县实验小学的管理境界、 精神面貌和提高 发展等方面的经验做法；单项对标方面，常规管理、教师管理、 德育管理、学生管理、教育教学质量提升、安全管理、党建工作 等县城提升对标县实验小学，镇域发展对标 鄌郚 镇教管办。 （二）对标理由 ：整体对标上， 昌乐县实验小学综合竞争力强、先进性突出， 位居全县县直小学第 2 位，从教学质量提升上 适宜作为学习标杆；常规管理， ，特别是在“教师管理”方面积累了丰富经验； 学生管理、 党建工作和教学质量提升方面的做法对昌乐做大做强昌乐教育有很强的示范作用； 乔官与实小有合作交流基础，学习的针对性、现实性和可操作性强。单项对标上， 对标昌乐实验小学的教学质量提升、 县城提升： 主要是学习实验小学在教师管理提升教学质量方面的优势， 加快推进我镇教育质 - 1 - 量。对标鄌郚 镇教管办镇域发展： 主要是学习 鄌郚 镇教管办的学 校均衡发展方面的优势，提升我镇域内学校基础建设水平。 二、全面学访，精准对标 深入开展对标学访活动， 全面学习先进经验和思想境界， 深刻剖析、找准差距，对标一流、进位争先， 推动各项工作上水平。 一是全面学访， 定期交流。 学访前精心准备， 明确“学什么” “补什么”“达到什么目标” “创什么”，使整个学访活动有的放矢。（）月（）日，镇党总支成员（） 、办公室主任（）带队到昌乐实验小学进行全方位对标学访。 （）月（）日，由教管办统一 组织，由教管办主任 （），教管办副主任 （），中心小学校长 （），XXX（）带队， 分别到对标单位进行学访。 坚持 “走出去” 与“请进来” 相结合， 建立互访交流机制， 每季度至少开展一次学访交流，持续跟进学习对标单位新思路新举措。 二是精准对标， 查摆短板。 对标昌乐实验小学， 学习实小先 进理念、先进经验，进一步解放思想、提升境界，补齐视野境界 不够广、教师管理不精细等问题， 全力推进“办群众满意的教育” 。 对标实小， 教师管理上， 注重学习实小在听取教师的心声、 调动 教师的积极性等方面的经验做法， 查摆、补齐管理制度、 教师待遇水平不高等问题， 提高教师积极性； 质量提升上， 注重学习实小在学生管理、 德育教育等方面的经验做法， 查摆、补齐规划定位不高、功能不完善、管理不健全等问题，打造品质教育。对标 鄌郚 镇教管办镇域发展， 注重学习学校布局合理、 资源均衡等方面的经验做法，查摆、补齐学校布局不合理、发展不均衡、影响 - 2 - 力不够强、教学质量不高等问题，推进学校均衡发展。 三是有序对标， 统筹推进。 对标学访坚持有序推进、 合理安排，除参加县教育局、 镇教管办统一组织对标学访外， 各学校（幼儿园）采取小分队等方式，分批次、分项目、有序对标学访，防 止“大呼隆” 、扎堆式外出学访。各学校（幼儿园）研究制定对标学访工作方案，明确学访具体时间、地点、人员及学习重点，提前两天报镇教管办，教管办汇总后报县教育局“作风建设年” 活动领导小组办公室， 每次学访时间原则不超过两天， 学访后形成报告报教管办， 汇总后报县局 “作风建设年” 活动领导小组办公室。个体幼儿园 “两新” 组织等对标学访活动由所辖镇中心小学负责。 三、突出重点，着力提标 紧扣“办群众满意的教育” 这一主题，结合昌乐县实验小学、鄌郚 镇教管办两个对标单位的先进经验， 突出抓好“一种意识” 、 “三大重点”和“四项保障”等重点任务，确保在 2017 年 12 月底取得阶段性成果。 （一）围绕“一种意识” ，坚持规范办学， 推进“质量兴教” 。任务目标： 年内全县教学成绩检测各校在上次全县抽测的 基础上， 同类学校的成绩提高 5—10 个名次。 优秀生、 特优生人数增长 10%左右，全力兑现提高教学成绩的庄严承诺。 推进措施：围绕“质量意识” 出台乔官镇教师绩效量化办法，以“全面提高教育教学质量、努力办好人民满意教育”为目标， 崇实重干、敢为人先，全面实现 “克服困难补短板、敢与 鄌郚 争 - 3 - 高低”的设想。树立起干群同心、负重奋起的信心，牢固树立起质量就是生命、业绩就是尊严的意识，全力推进教育教学改革， 全面提升教育小学质量， 使乔官的文化发展更加繁荣， 社