八年级的作文计划.docVIP

2015--2016 学年度八年级下作文教学计划 教者：张鹏飞 一、教学思路 结合新课标对 7-9 年级写作的要求，我拟定八年级上学 期的作文主要训练文体为记叙文和说明文；主要训练形式为 小作文抓住课文进行文体章法训练，大作文抓好主题进行构 思表达训练。 二、教学目标 、在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基本能力，达到基本写作要求。 、创设一个轻松的愉快的氛围，除了能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，鼓励写作个性化，鼓励 作文要创新， 提倡个性鲜明， 在实践中写出自己的真情实感。 3 、重点训练记叙文和说明文的写作，写好 6 篇记叙文 和 2 篇说明文，以及若干篇日记、读后感、随笔等，同时认识和了解说明文和议论文这些文体的基本特征。 三、教学重点 、主题构思；体验生活，捕捉灵感。 、选材剪材 : 详略得当，突显主题。 、表达方式：学习运用，熟练掌握。 、记叙顺序：理清思路，逻辑清楚。 、语言表达：多练习对话写作，并从中体现人物形象。 四、单元作文计划 第一次作文： 以“想念”为话题写一篇回忆性文章。 训练重点：学了本单元的几篇文章之后，生活中总有些 人或事物牵动着我们的心， 让我们时常去想念， 并学会感恩。 第二次作文： 仰望大树 训练重点：仰望大树你会有怎样的情感，发挥想象，细细体会，确定要抒发得得情感。 训练要求：注意描写的视角是“仰望”第三次作文： 从日常生活用品中任意选取一个，写一篇说明文。 大自然广袤无垠， 有着许多的奥秘， 也养育着各种生灵。大自然是人类最好的老师，人类从自然中学到的是不胜枚举 的。那么你有何感受呢？大自然给过你怎样的启示？以“大自然是最好的老师”为题进行写作。 训练重点：引导学生结合广阔的大自然的神奇和奥秘，认识、理解大自然，培养学生的探索精神，抓住事物的特征进行写作。 第四次作文： 利用收集的资料写专题论文“中国传统节日”为话题第五次作文： 给爸爸妈妈的一封信 要求：要根据你的真实情况来写，写出你想对父母说的 心里话，不能虚构。 第六次作文： 阅读提示学生： 我们可以阅读春夏秋冬， 可以阅读黎明、黄昏；我们可以阅读如梦的岁月，壮丽的人生；我们还可以 阅读历史，阅读现实。 小练笔 1：湖光山色——写一篇游记。你一定游览过家乡的小桥流水、祖国的名山大川，你何不拿起手中的笔，记下你游览时的感受。 小练笔 2：介绍自己喜爱的某个城市或景区，或如果你是导游，为某个风景区写一篇导游词。推荐写作： 、吐露自己的心声，将自己的喜怒哀乐化为文字，记录下来，这是一种寄托，也是一种希望。以“一则真实的日 记”为题进行写作，在这其中，你的心灵是自由的。 、在我们的生活中会经历种种事，它让你感动，也让你流泪， 它让你微笑， 也让你痛苦， 有的可能只是一个瞬间， 却能震撼你的心灵。记录下自己所经历过的某一件让你印象 深刻的事，学会在记叙中穿插抒情、议论，题目自拟。 五、教学措施 、端正学生写字态度，改变格式不规范，字迹潦草等 不良习惯，养成良好的写作习惯。 2、积极开展各项活动，给学生提供一些可以写作的素 材，为习作提供经历感受调动学生的积极性，让学生敢于出 手写作文。鼓励学生创新，不拘一格，放开胆子写。 3、教师引导学生多用眼观察生活，多用心体验生活， 增强人生感悟，丰富语言表达，能有感而发，写自己生活中 真实的事情，要有真情实感。 4、每周鼓励学生写生活日记，引导他们观察生活、感 悟生活，记录平时的思想火花，积累写作素材，拓宽写作视 界，加强生生间的讨论交流体验，让学生将写作当做自己倾 吐心声的园地，写出真情实感带有生活气息的作文。 5、加强学生的课外阅读。阅读是以感悟为基础，有助 于加深记忆、促进写作材料的积累、理解和运用。积极引导 学生每个月起码要看完一本文学著作，并完成一篇六百字左 右的读后感，培养学生“阅读——分析——体会——表达— —修改——反思”的阅读习惯， “让阅读留下痕迹，让写作 发生奇迹”，丰富学生的语言仓库。 6、在写作上创设一个较轻松的愉快氛围，不要求学生 作文字数一定要达到多少，允许能力稍差的学生晚交，这样 做的目的无非是希望学生在没有压力的情况下放松心情写 出好文章。 7、加强写作技巧和理论的指导。如：主题和题材的关 系；构思与选材；表达方式的多种运用和主题的关系等。 8、对学生作文的新颖性从几个方面来作辅导。 第一选材应当与时俱进，要学生平时每天关注社会热点，关心国家大事，通过日常生活中的事情折射时代的变迁。 第二把陈旧的东西改过来， 延伸拓展， 逆向解读， 转换视角，从切入角度上创新。 第三鼓励学生要敢于穿越时空隧道，请出历史上的人物，请出文学作品中的人物，让他们登台，这也是一种创新。六、推荐学生阅读书目 周次 书目 周次 书目 1— 2 《人生》 11— 12 《林